一、优化内部管理，打造和谐团队.docVIP

创新管理机制，促进教师自主发展 青岛市崂山区实验幼儿园 林梅 崂山区实验幼儿园（金螺号幼儿园），1995年建园，十余年来“金螺号”的品牌得到了家长和社会的广泛认可，有一定的知名度和影响力。2004年5月命名为崂山区实验幼儿园后，上级领导、社会各界及家长的期望值更高，如何在继承中发展，让“实验幼儿园”立得住、叫得响，是我们面临的重大问题。近年来，幼儿园坚持科学发展观，积极贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神，树立“以人为本，和谐发展”的教育理念，从幼儿园发展和教师需求出发，不断创新管理机制和培训形式，促进教师自主发展，教师专业素质不断提升。 一、优化管理机制，增强教师主体意识 （一）树立和谐理念。为凝聚人心，达成共识，我园以2008年再次创建市十佳幼儿园为契机，发动全体教职工为幼儿园的发展献计献策。通过谈话、座谈、问卷等形式广泛征求教职工的意见和建议，在分析幼儿园发展的优势和制约因素时，大家都认为科学的管理和优秀的教师队伍是发展的关键。因此，我们从改进干部工作作风、教师工作态度抓起，“内强素质，外树形象”，积极营造团结和谐的工作氛围，建立和谐的干群关系、师幼关系、家园关系，举办了“与教师谈为人处世”、“打造卓越团队”、“释放压力，放飞心灵”等讲座，增强教师的职业责任感和幸福感。 （二）优化管理体制。一是修订完善规章制度。先后制定了绩效工资实施方案和教职工考核方案，修订了教职工请假制度、岗位考核细则，增加了专业发展和业绩水平等内容，对各岗位进行定期考核。并按照《青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准》规范、细化了保教工作，加强了层级管理和过程管理，使班级的日常管理更规范有序。二是重视民主管理和园务公开，规章制度的制定和实施都经过园务委员会讨论、教职工大会审议。在教师评优、职称评审等群众关心的问题上坚持公开、公平、公正，调动了广大教职工的工作积极性。定期召开家长委员会，真诚地倾听意见和建议，积极改进服务态度和质量，家长满意度不断提高。 （三）建立激励机制。为促进不同层次教师快速成长，鼓励优秀教师脱颖而出，建立了各种激励制度。一是名师评选制度。制定了园本名师、幼教新秀评选和培养方案。二是外出学习制度。每年选派中青年骨干教师到省内外学习，提升素质。三是图书奖励制度。给在各类活动中表现突出的教师奖励图书。教师基本功比赛的奖品是蒙台梭利教育原著、《爬上豆蔓看自己》，教研活动突出者奖励订阅一本优秀期刊等。 二、创新培训形式，引导教师自主发展。 园本培训应是以幼儿园为主阵地、以教师为主体的培训，从幼儿园实际和教师需要出发是园本培训的出发点和根本目的。因此，我园创新培训形式，引导教师主动参与、自主发展。 （一）强化主体参与 1.请进来与专家互动。一是就教师碰到棘手问题请专家现场答疑，先后进行了幼儿心理健康教育培训、幼儿园伤害事故法律辅导、幼儿膳食营养咨询等活动，因其针对性和实用性强深受教师的欢迎。二是请幼教专家来园现场指导，定期来园跟踪班级一日活动；并举行了“今天，我们怎样教孩子”的讲座和讨论，帮助教师深入理解《纲要》精神，并将先进的理念转化为自己的教育行为。今年1月，我园有幸邀请到了南京师范大学的许卓娅教授，进行了艺术教育专题研讨会，许教授在强调音乐教学的游戏化的同时，特别注重对幼儿学习品质、规则意识的培养。在专题讲座、互动交流、现场点评及教育活动中，我们切身感受到了大师的风范和教育无痕的境界，也带给我们对幼儿教育的深刻思考和启发。今年5月读书节期间，我园还举行了 “与大师对话”儿童阅读专场研讨会，台湾儿童阅读的领跑者林文宝教授与全体教师和部分家长进行了互动交流，现场反映热烈。 2.走出去与名师面对面。积极创造条件、争取机会，让教师走出去开阔眼界，增长见识。近几年，先后选派16名骨干教师到上海学习培训；轮流组织教师到淄博、济南参加上海——山东幼教名师“幼儿园教学研讨暨优质课观摩交流会”，能与朱家雄、应彩云等专家、名师面对面，老师们都异常兴奋，积极参与互动交流，收获颇丰。外出学习回来后还要对全体教师进行二次培训，有介绍学习经验、体会的，有上观摩课的。 3. 坚持开办教师论坛。先是由干部主讲，我们先后进行了幼儿敏感期教育、入园焦虑的对策研究、与家长沟通的方法等培训。现在是各班教师轮流主持两周一次的集中培训，有向大家推荐、分享好书、好文章的；有组织大家看电影、唱歌、练瑜伽、跳健身操的等等，培训的形式生动活泼，内容涉及工作、生活等方方面面，使教师既有了一个展示才能的舞台，又增进了同伴之间的互动交流，教师成为了培训的参与者、组织者，其主动性和积极性被充分调动起来。 （二）倡导自主发展 1.积极开展读书活动。为增强教师的学习力，使读书成为教师的自觉行为、成为教师可持续发展的一种手段，通过给教师节日送书、活动奖书，让教