三、信息社会师生互动现状的调查.docVIP

信息社会师生互动现状的调查研究及对策 ——以江都区中学生为个案研究 江都区郭村一中 王兰 摘要：随着信息技术的高速发展，信息技术已经影响到当代教育教学活动的各个方面，并对现在的师生关系产生了一定的影响。虽然我国对师生关系和互动的研究比较多，但对信息社会下，师生互动的研究还非常少。本研究通过对江苏省江都市350名初中生的调查，来研究信息社会下师生互动的现状，发现其特点和存在的问题，并在此基础上提出解决问题的教育对策。本研究对于丰富我国对师生关系的研究，对于改善师生之间的互动，建立更加融洽的师生关系都有重要的意义。 关键词： 信息社会 师生互动 现状 调查 一、选题的意义 随着信息社会的发展，我国居民收入水平的提高越来越多的互联网网民的主体年轻，, 学生占了很大比例, 且低龄学生上网人数比例逐年增长。 信息技术深刻影响到教育教学活动的各个方面,使教师的地位和作用发生了巨大变化,也不可避免的影响到师生关系。这些影响表现在：一是动摇了传统师生关系的等级性和教师中心性。网络文化的去中心化、平等性，祛除了核心文化的等级性,造成权力下移,人与人之间的等级性逐渐淡化以至退隐,代之以民主、独立、自由、平等精神的张扬。二是冲击了传统师生关系的教师知识的权威性。在信息社会，网络提供的强有力的信息搜索引擎和超大容量的学习资源环境，冲击着教师的绝对知识权威。面对网络引发的学习多元环境,教师不再是学生知识获得的稀有资源,学生可向网络寻求所需知识,教师在网络面前失去了知识的控制力。而且,网络社会个体的知识拥有量将不再与个体的资历成正比,谁更早更多地掌握网络技术谁将掌握更多的信息。 在本研究中，我们选择以江苏省江都区初中生为研究对象。其原因在于初中阶段是个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，其心理发展处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。他们在这一时期存在着一些心理困扰，尤其需要师生之间的互动，需要教师的帮助。任何个体都不是孤立地存在于社会之中,而是在与周围人及环境的相互作用中生存发展。学生的发展与教师的互动息息相关，师生互动在学生的发展过程中具有不可替代的作用。所以，我们有必要研究该问题。 二、信息社会师生互动现状的调查 （一）研究目的 通过调查了解江苏省江都区的初级中学师生互动现状，发现其中存在的问题，在此基础上，提出相应的教育对策。 （二）研究对象 选取江都市五所初级中学学生为调查对象，发出问卷350份 百分比 16.5% 24.6% 17.5% 41.4% 从表2可见，只有16.5%的学生经常登录自己教师的博客，了解教师的情况。而从来没有这样做的学生达到了41.4%，这说明，很多学生对自己的老师没有多少兴趣，不想了解教师的情况。 表3　教师主动与学生在网络上交流时学生的反应情况 非常积极 比较积极 一般 避而不答 百分比 32.1% 30.4% 31.5% 6% 表3中我们看出，当教师主动与学生在网络上交流时，学生持比较积极态度的为62.5%,有6%的学生却避而不答。由此可见，多数学生是渴望教师主动与自己进行互动沟通的。 2.师生互动的内容情况. 本调查发现，学生与教师互动的主要内容是关于学习方面的，学习问题和考试问题所占的比例最大，分别为51.4%和39.3%。而学生遇到的班级问题，把知心话或心里烦恼告诉教师的则较少，分别为18.6%和10.5%。见表4和表5。 　　 表4　学生与教师在ＱＱ聊天的内容情况 班级问题 学习问题 考试问题 拉家常 百分比 10.5% 51.4% 19.8% 18.3% 表5 学生与教师在网上交流的内容情况 学习问题 随便聊聊 遇到的困难 心里的烦恼 百分比 39.3% 31.6% 18.6% 10.5% 另外，在节假日，53.8%学生会主动给教师发送短信，表达祝福的心愿，8.1%的学生只是表示一般性的礼节。15.9%学生利用通讯工具向教师反映班级情况，4.2%的学生反映同学的学习，18.3%的学生反映自己的进步，61.6%的学生则反映自己对事物的看法。见表6和表7。 表6 学生在春节或者节假日发短信给教师的情况 表达祝福心愿 表示一般礼节 随大流，赶时髦 从来没有 百分比 53.8% 8.1% 1.2% 36.9% 表7 学生利用通讯工具向教师反映问题的情况 班级的情况 同学的学习 自己的进步 对事物的看法 百分比 15.9% 4.2% 18.3% 61.6% 3.师生互动的方式情况 本调查发现，学生很少使用电子邮件与教师互动沟通，每年发的邮件数量很少,发送10次以上邮件只有4.2%，65.5%的学生从没有给教师发过邮件。50.0%的学生经常通过打电话的方式与教师进行互动沟通，1