课堂观察课例：17课宋朝的建立及其制度的创新.docVIP

教学设计及课堂观察记录 第17课宋朝的建立及其制度的创新（一）、知识与技能 知道960年赵匡胤发动陈桥兵变建立宋朝；知道宋朝建立后处于长期与辽、西夏以及后来的金等少数民族政权并立的状态；知道宋太祖吸取历史教训在政治、军事制度上的调整和改革；知道宋朝完善科举考试的具体措施。理解；理解宋朝完善科举考试政策的影响（二）、与方法 通过原始材料的分析，培养学生透过材料汲取信息的能力。通过对唐末五代以来藩镇拥兵自重、禁军将领屡次篡夺皇位原因的分析，理解实行文官体制的原因；“重文轻武”的基本国策推动了科举制度的完善；矫枉过正带来新的弊端，形成国家积贫积弱的负面效应。通过学习，初步理解历史事件之间的关联性；宋初统治者政策的制定在一定程度上体现了以史为鉴的精神通过对各个环节的分析，理解历史事件之间的内在逻辑关系。（三）情感态度与价值观 ，从而激发起学生内在的自豪感。唐末藩镇割据以来，历经五代十国的长期分裂，混战不已这种局面一直到北宋建立才得以终结。《陈桥镇宋太祖黄袍加身处》插图《图》 宋朝疆域与唐朝有什么不同？ 标志着唐末五代分裂割据时代的结束和统一国家的重建宋太祖为了避免唐末五代以来藩镇割据拥兵自重，禁军将领篡夺皇位的历史教训，在政治、军事制度等方面进行了哪些调整和改革？这些调整和改革的特点是什么？这些调整和改革有哪些影响？ “满朝朱紫贵，尽是读书人” —