2014关于中小学生学业负担情况的调查报告.docVIP

教育学社会实践调查报告 课题：中小学课业负担 组员：吴宏迪 2010324207 余晓云 2010364118 杨小玲 2010364130 陈叶红 2010364501 关于中小学生学业负担情况的调查报告 一．前言 近年来，关于中小学生学业负担过重的情况越来越受到社会的关注。在我国，中小学生课业负担过重的问题由来已久，原因复杂，涉及考试制度、学校管理、用人制度、家长观念以及传统文化消极影响等多个因素。相比于我国的情况，欧美一些发达国家的中小学生假期则是丰富多彩：孩子可以参加夏令营，与同伴或双亲共同体验自食其力的露营生活;也可以参与社会实践，实践调研成果可作为学分计入成绩。在如此轻松状态下度过假期，学生不仅生活自理能力获得提高，人际交往能力、接触社会能力和团队合作意识等都会获得相应提升，关键是不会把在此过程中的学习当成负担。 然而中小学生学业负担过重的问题由来已久，提倡学生减负也有几年的时间了，各项政策也是层出不穷，减负效果却并不明显，甚至出现“越减越负”的尴尬场面。对此，我们组队就周边中小学学生学习负担情况进行了深入的调查研究。具体情况如下： 二．调查目的 了解掌握湛江师范学院附近中小学生的学业负担情况，发现学生负担过重的原因并得出解决方法。 三．调查对象及其一般情况 1、调查对象：此次调查主要集中于在湛江师范学院附近就读的中小学生。 2、一般情况：受调查的学生所在班级从小学一年级到高中三年不等，年龄从6岁到18岁不等。 四．调查方式 本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。发放问卷调查集中在受调查的学生之间，共计发放100份问卷调查，有效回收100份，在学生家长之间采用访谈法。 五．调查时间 2012年11月12日到2012年11月18日 六．调查内容 主要调查了湛江师范学院附近的中小学生的学业负担状况以及负担大小与学生学生积极性的关系。问卷调查表见附件。 七．调查结果 1、你一般每天完成作业所花的时间是： 2、除教科书以外，科任老师要求你征订的教学辅助资料多吗？ 3、父母是否有为你请家教或上补习班？ 调查得出结果： 小学生课业负担过重的现象存在； 学生使用教辅资料现象仍然比较普遍； 学生午间休息得不到保证； 部分教师的专业水平不高； 学生作业量较大； 课堂讲多练少； 学生参加课外班较多； 无效劳动、重复性的劳动多； 学生了解社会关心时事的时间少 学生对学习缺乏趣味性和自主性 八．结果分析 中小学生课业负担过重作为一个突出的社会问题，长期以来，一直困扰着基础教育。近年来，各级政府、教育行政部门、中小学校采取乐相应的措施。但学生的过重负担还没有从根本上得到有效的遏制。 造成学生负担过重的原因是多方面、多层次的。就现象来看：一是大量的重复的作业；二是家长、教师对学生的过高的期望；三是强制的学习和无自主选择的生活。但是我们作一些更深层次的思考，学生负担过重主要有以下几方面的原因： 一、从家长的角度分析 家长对孩子的期望值过高；家长自主为孩子安排学习；家长总是拿其他孩子长处与自己的孩子作比较。家长推波助澜，是造成小学生学业负担过重的社会外部原因。家长往往把残酷的社会竞争过早地转嫁到孩子身上。小学生学业负担过重的原因，已经由过去单纯的学校行为演变成学校和社会的双重行为。大部分孩子认为自己报特长班是家长的意愿，认为自己喜欢与否都必须参加。因望子成龙、望女成凤心切，总嫌学校作业量不足，不惜功本买资料请家教，增加家庭作业量，停止一切文体娱乐活动，一味延长学习时间，并陪公子读书。他们总是认为学习的时间越长越好，题目做得越多越好，越多越保险。这完全违背了教育规律及认知规律。 相当一部分人认为：“学习嘛，怎么能没有负担？不刻苦，怎么能学到知识，考得好，现在是竞争社会，学习上也要提倡竞争。学生的负担重一点也是正常的，目前学生的负担并不重。”持这种认识在学习成绩较好的家长中尤为普遍。但是对绝大多数学生来讲，负担应当说还是重的。这从书包的重量、从上课的时间、从家庭作业的份量、从特长的培养（琴棋书画、计算机、外语、作文提高班、数理化辅导班）等等应有尽有。由于负担过重而精神崩溃或离家出走的孩子逐年增多，体质下降，跑不完50米就腿软的、站不到1小时就晕倒的更是屡见不鲜。 二、从学校的角度分析 1、考核评价的导向。学校制定了对教师的工作绩效考核奖励方案,片面追求升学率。 2、校长的质量观出现问题，把“教学质量是学校的生命线”片面认为“教学成绩是学校的生命线”，一味地强调学科成绩代表着学校的荣誉，大会小会不断宣传，给教师增加了不小的心理压力。 三、从教师的角度分析 1、教师教学水平的差异决定了学生负担的轻重，好教师课堂教学的质量高、学生又喜欢，作业完成的速度快，正确率又高； 2、与平行班教