大泊中心小学语文集体备课要求答案.doc

大泊中心小学语文集体备课要求 ? 1、学期初，同年级同学科的每位教师必须通览整册教材，通过集体讨论选定三篇不同类型的课文作为集体备课的篇目，针对第一学期的“语文节”商定语文节的活动方案，讨论本年级活动的内容，确定质量调研中的出卷人等，即“定内容”。 2、在新课程标准理念的观照下，个人独立钻研教材，准确把握教材的重点、难点，依据学生的知识、能力基础编制适合自我的个性化的教案。在个人自备的基础上讨论选出每篇课文的主讲教师即“定主讲人”。 3、在集体备课时，先由主讲人分析教材，设定教法，提出教学建议，再由同学科的教师集思广益，研究出最佳教学方案，并把教案及时上传到校园网，教师据此修改自备的教案，即“定教案”。 4、选定并帮助同年级的一位教师用集体讨论的教案，向全校语文教师上教研课，即“定上课人”。 5、组织全校语文教师从教学理念、教学方法、课文重点的教学、难点的突破以及学生的学习效果等方面在教研活动现场或在BBS上进行形式多样的评课。 6、同年级组的教师根据大家的评课再次讨论修改教案。 7、走过了集体备课这个路程，每位教师都有思维碰撞的火花闪现，都有瞬 间的灵感爆发，既有经验的总结也有点滴的教训，应及时地在教案后面写下自己的备课反思或教后反思。 ?? 大泊中心小学数学集体备课要求 ? 与教师个体备课相比，集体备课有利于集中教师群体的智慧，增强教师之间的交流和思维碰撞的机会，实现资源共享，有利于提高备课的效率和质量。为了使集体备课走向科学化、规范化，真正做到备课为课堂教学服务，为教师的成长服务，特制定如下要求： 1、积极营造集体备课的氛围，集体备课按“独立备课——沙龙讨论——个人调控——教后反思”的基本程序进行。 2、每学期初，由年级任课教师根据本册教材的重点，通过集体讨论共同确定六课时的教学内容为集体备课的内容。 3、每个课题由一位教师主备，中心发言人所备教案备课组成员应人手一份，从本课时的教学目标，重难点、学情，主要环节的设计三个方面对教案进行讨论、补充、修改。 4、在讨论中要做到畅所欲言，名优教师、行政领导要充分发挥引领作用。 5、共同讨论后初步形成的教案要及时上传校园网。 6、加强二次备课，每位教师要根据班级实际，根据自身教学特点，对讨论后的教案再次认真修改，合理地取舍，注重创新，注重实用，注重个性，形成适合自己使用的教案。 7、教科室将对集体备课的内容，采取抽签上课，同年级教师参与听课的形式进行督查，以切实加强人人参与的意识，切实提高集体备课的质量。 8、凡集体备课的教学内容，均要有不同形式的教学反思，记录课堂中师生的闪亮点，分析教学的得失成败。 ? ? 1、教研组长统筹安排，确定每学期英语集体备课的课型（词汇句型教学、课文教学、语法教学，复习课等。），能有针对性地讨论和研究。 2、三、四年级英语教师合为一组，五、六年级教师合为一组，集体备课时分两组讨论，由年段教研组长负责。 3、年段教研组长在期初就制定好集体备课安排表，安排好每次集体备课的内容、时间和主讲人。 4、每位教师要认真钻研教材、精心设计教案。集体备课时先由主讲人说课，其他教师再参与讨论，讨论有记载。 5、每位教师根据学生实际结合自身特点再加工教案。 6、集体备课后进行抽签上课（不担任该年级教学的教师借班上课），同组教师必须参与听课和评课。 7、每次上完课后，上课教师需认真总结、及时撰写教学反思并上传BBS论坛。 ? 音、体、美集体备课要求 ? 1、教研组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。 2、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握重难点，写好教法建议。 3、集体备课做到“五定”、“四确定”。“三定”即定时间、定地点、定内容、定备课人、定备课形式；“四确定”即确定目标、确定内容、确定重难点、确定教学进度，教师在此基础上结合自己的实际，修改完善。 4、按备课内容抽签上课，同组教师互相听课评课。 5、每学年按教导处计划，制订综艺节活动方案。 6、每学期进行三次技能专题研讨。 我校从上学期就要求集体备课，但在检查中发现一些备课组，只是由备课组长把一学期的计划按照组员平均分一下，然后，各自负责备好分配好的内容，并且在学科教研活动时，临时浏览一下，粗略的提一提意见，并且也是说好的多，有的甚至从不说，更有甚者不参与其中。笔者认为新课程改革在倡导学生主动、合作学习的同时，也要求教师合作探索，形成研讨氛围，发挥集体智慧的优势。集体备课，作为教师合作、探讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可缺少的作用。那么如何真正开展集体备课呢？集体备课又有什么要求呢？其有没有可操作的程序呢？在此，在前人研究的基础上，结合本身的教育教学、备课开展的实践，谈谈集体备课的要求和备课程序 一、集体