五通桥区中小学骨干教师管理办法.docVIP

五通桥区中小学骨干教师管理办法 第一章 总则 第一条 为努力建设一支适应时代要求、能充分发挥骨干教师的引领、示范、带头和辐射作用的高素质教师队伍，促进全区骨干教师专业化发展，全面提高教育教学质量，促进我区教育事业均衡发展和可持续发展，特制定本办法。 第二条 本办法适用于本区教育系统各级各类学校区级及以上骨干教师、学科带头人。 第二章 骨干教师的遴选和认定 第三条 中小学骨干教师是指具有良好的师德师风，较高的教育教学水平，较扎实的专业基础理论知识，较强的教改科研能力，能充分发挥指导、带头、示范作用的优秀教师。 第四条 中小学骨干教师的认定，由区教育局牵头，组成“骨干教师资格评审小组”。学校推荐的骨干教师经阶段认定由教师进修学校开展培训，培训期满经“骨干教师资格评审小组”考核合格者，由区教育局发给荣誉证书。培训期和任用期各为三年。 第三章 骨干教师的职责 第五条 认真学习实践科学发展观，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量，面向全体学生，认真实施素质教育，积极进行课改探索，勇于创新，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 第六条 自觉学习并系统掌握现代教育理论和技术，积极参加各级培训，不断更新教育观念，拓宽专业知识面，努力提高政治素质和业务水平，力争成为学科带头人、教育教学专家、本地教育名师。每次参加各级教育部门组织的研修、培训以后，要在一定范围内汇报、展示学习成果与体会。 第七条 积极承担教育行政部门和学校安排的教育教学及教研任务，树立终身从教的思想。坚持工作在教育教学第一线，承担一定课时量的具体学科的教育教学任务，出色的做好本职工作，成为本学科教育教学的带头人。在任用期内，每年在一定范围内至少上一次公开课、观摩课、示范课、研究课或开设一次学科学术专题讲座。 第八条 自觉学习、研究教育教学理论，并努力运用到自己的工作实践；认真总结教育教学经验、教育科研成果，积极推广、运用现代教育科研成果。在任用期内，每年至少有一篇较高水平的经验总结、专业论文或调研报告，并在一定的刊物上发表或学术会议上交流。积极参与教育教学改革和教育科学研究，在任用期内，主研或协研一项县（区）级以上教育教学科研课题研究（以进修校教科室立项为准）。 第九条 认真传授教育教学经验，培养和指导青年教师。承担对一般教师，尤其是青年教师的教育教学指导任务，任用期内每年着重培养1—2名青年教师，效果明显。积极承担教育行政部门和培训机构组织的送教帮教任务，支援教育相对落后的民族地区、边远山区和薄弱学校的教育教学工作。 第四章 骨干教师的培养和使用 第十条 骨干教师的培训坚持多规格、多层次、多渠道、研培结合、周期培训的模式，由区教育局牵头、区教师进修学校组织实施。 第十一条 建立五通桥区骨干教师例会制度。各级各类学校要为骨干教师的学习提高提供方便，区教育局定期组织骨干教师参观学习、考察、交流等活动，以使骨干教师不断更新知识，拓宽思路，提高他们的思想业务水平。 第十二条 各级各类学校要积极支持骨干教师的教育教学改革和教育科学研究，并为他们开展研究创造条件。对骨干教师的教育教学经验、成果和先进事迹要充分利用报刊杂志、新闻媒体等各种形式予以宣传推广，调动骨干教师的积极性，提高学校的办学水平，促进学校教师队伍素质的提高。 第十三条 定期组织骨干教师上示范课、优质课，开展送课下乡等活动，充分发挥骨干教师的团队优势作用。 第五章 骨干教师的管理与考核 第十四条 中小学骨干教师的管理，由区教师进修学校纳入统一管理，日常管理由骨干教师所在学校具体负责。 第十五条 骨干教师实行届次任期制，每届培训期和任用期各三年，可连评连任。管理期满，经区“骨干教师资格评审小组”评审，具备中小学骨干教师条件的，重新授予相应称号。 第十六条 中小学骨干教师的考核评价工作，由区教师进修学校负责实施，建立骨干教师考核档案。骨干教师根据职责要求和自身教育教学工作情况，填写五通桥区《中小学骨干教师考核表》，在学校考核的基础上，区教师进修学校对骨干教师进行一次全面的年度考核评价，将考核评价结果作为届满评审的重要依据。同时，区教师进修学校将建立骨干教师数据库，及时掌握骨干教师的基本情况、工作实绩和动态。 第十七条 凡病故、退休、外调和其他原因脱离教育教学岗位或现任教学科与认定学科不相符者，其该学科骨干教师称号自然失效。 第十八条 骨干教师有下列情况之一者，考核不合格，取消骨干教师称号，实行一票否决制： ㈠年度考核不合格者； ㈡违背教师职业道德规范、禁令及违法犯罪者； ㈢不按时参加继续教育，未完成规定学时者； ㈣因病或其他原因不能坚持正常工作达半年以上者； ㈤学校领导或其他行管人员未承担课堂教学任务的； ㈥未认真履行骨干教师职责者； ㈦不服从学校或上级主管部门工