2015四川省剑门关高级中学学生自治管理实施方案.docVIP

四川省剑门关高级中学学生自治管理实施方案 学生自治管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。这种管理模式体现了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为根本，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最后达到主动发展的目的。 一、指导思想 坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。培养学生的自治组织管理和协调能力，提高学生的整体素质。通过“自我管理，自我教育，自我成长 ”的历练来体现学生的“自理、自信、自强、自立”。一切为了学生的发展，促进学生健康成长。为学生的未来发展做准备，打造学生自主管理特色和良好的校园文化，达到管是为了不管的目的。 二、培养目标 1、四自意识 （1）主人的自立意识。使学生清楚自己是宿舍、班级的主人，年级、学校的主人，学习、成长的主人。充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。 （2）民主的自理意识。使学生明白自己对寝室、班级、年级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。带动全校同学养成守纪律的良好习惯，旨在提高学生自我约束、自我管理的意识和能力。 （3）高度责任感的自信意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对年级负责，对学校负责。进而达到对社会负责。调动学生学会自我反思与勇与积极担当，充分增强学生强烈的爱国情怀。 （4）强烈荣誉感的自强意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为年级展风貌，为学校树形象。共同营造和谐的校园气氛，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、提升我校的管理水平。 2、五种能力 （1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为自律，从而提高自我独立和自我治理的能力。 （2）处事能力。通过自治管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。 （3）学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。 （4）组织能力。通过对治理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。 （5）创造能力。在自治管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。 三、自治体制 组织管理，全员参与。以班级为主体，以小组为核心。 构建学校学生自治管理体系，开展学生自治管理工作。学校成立学校、年级、班级共三级学生自治管理委员会。学校学生自治管理委员会将在政教处、体卫艺处、校团委、及学校行政领导与年级组支持下开展工作，在学生自治委办公室主任、副主任、年级组长的指导和各班主任的支持下实施。 1、学校成立学生自治委员会，由每班推选1-2名学生组成，共100多人，由学校学生自治委员会管理，任期一年。学生自治委履行全校学生自治管理的职责。自治委设办公室，地点龙江楼一楼。学校政教处副主任唐兴剑兼办公室主任，校团委副书记何晓燕兼办公室副主任，代表学校负责具体领导、指导学生自治委工作。 2、自治委设主席1名，为自治委办公室主任、副主任工作负责。副主席4名，对主席工作负责并分别对接政教、体卫艺、团委、教务四处室。 3、办公室设秘书处：秘书长1名，副秘书长3-4名，负责对自治委日常工作资料、考核数据当天进行汇总并即时公示在学生自治委考核公示区。 4、学校学生自治委下设：寝管、纪检、卫生、文体、文明、宣传、学习等7部。学校政教处指导并培训寝管部、纪检部工作；体卫艺处指导并培训卫生部、文体部工作；校团委指导并培训文明部、宣传部工作；教务处指导并培训学习部工作。 5、各年级成立学生自治委分会，下设对应组织（部），受年级政教组长指导与培训，并接受学校和年级组双方管理。年级学生自治分会干部都可进入学校的学生自治委员会。 6、学生自主管理委员会委员任职资格： （1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。 7、各班级设对应自治班委组织（组），受班主任指导与培训。并把每位学生编入一个组。每班至少有一名学生是年级学生自治分会的成员。 8、将各班学生分成8到12个自然小组。 9、学校学生自治委和年级学生自治委分会对班级进行检查和考核，班级对小组进行检查和考核。 四、管理职责 1、学生自治委员会主席、副主席职责 （1）组织召开学生自治委会议。 （2）组织制定各项管理制度。 （3）组织对学生进行检查和考核。 （4）对违纪学生提出处理意见。 （5）组织召开晨会