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项目教学法在《flash动画设计》中的应用 　　摘要：“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”是项目教学法最显著的特点，与传统的“教师讲，学生听”被动的教学模式不同，项目教学法开创了学生主动参与、积极探索、自主创新的教学模式[1]。该文结合自己的教学过程，对在《flash动画设计》课程中引入项目教学法进行探讨。 　　关键词：项目教学法；自主学习；课程设计 　　中图分类号：TP30 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）30-6902-02 　　1 概述 　　Flash动画因其体积小、兼容性好、互动性强、直观动感等优点在网络上快速流行，它用于网络、教学、宣传、展示、广告、MTV、游戏娱乐等多领域。相对Flash应用的增加，Flash动画制作人才的需求量也日益增大[2]。目前高校计算机应用专业大多都开设了《Flash动画设计》课程。该文就如何提高《Flash动画设计》课程教学效果进行讨论，在传统的教学方法基础上引入项目教学法。 　　2 项目教学法及其特点 　　我国传统的教学方法大多是一种灌输式教育，即“教师讲学生听”，学生处于被动接受状态，抑制了学生的创新能力和思考能力。项目教学法中，教师的作用是辅助性的，主要以实际的工程项目为对象，教师对实际的项目进行划分并作适当的示范，并将划分后的项目分解给学生协作完成。学生主要负责收集信息，设计方案，完成项目的实施及