2015同乐联盟幼儿发展评价标准.docVIP

同乐幼儿园管理标准化体系 幼儿发展评价标准（大班上学期） 基本项目 行 为 标 准 健 康 自我服务 会根据自身的冷、热感受穿脱衣服；会动手整理自己的生活场所和学习用具；能保持个人卫生和生活环境的整洁；养成良好的饮食、饮水习惯；养成良好的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯；初步理解不同食物有不同营养，能接纳并愿意尝试有特殊味道的食物 自我保护 知道几种常用的特殊电话号码，了解紧急情况下的救助方法，能控制不良情绪 喜欢并积极参加体育活动，能自觉遵守体育活动的规则 动作发展 走、跑：能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；走跑交替或慢跑300米；能快跑30米（9秒）或接力跑；跳：连续纵跳触物（距指尖25厘米）；能双脚熟练地改变方向（前后左右转身） 跳；能连续向前跳跃多个高40厘米宽15厘米的障碍（轮胎）能助跑跨跳，跳 距不少于50厘米，助跑跳远，跳距不少于40厘米； 钻爬：能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物（拱门）能手脚协调地在攀登架上爬上爬下；能在垫上前滚翻，侧滚翻； 投掷：会肩上投掷轻物，投准标靶（投掷距离3米标靶直径不小于60厘米）投球、投篮、保龄球等； 平衡：能在平衡木上交替手臂动作或持物走；能两臂侧平举闭目起踵自 转至少5圈；能两臂侧平举；单足站立不少于5秒；球类：能连续拍球，花样拍球；行进拍球； 队形队列：听信号纵队走，左右分队走，能熟练听各种信号迅速集合、分队、整齐列队，变化队形； 早操：随音乐节奏有精神地做徒手操，动作有力、到位 科 学 科学探究 探究身边的科学，（如沉浮、水的三态变化等）了解生活中常见的科技产品及人们生活中的应用（如；电脑、手机等）感知季节变化，乐于观察、比较人类、动植物与环境的关系；乐于动手动脑，学做科学小实验，会用简单符号或图画做记录 数量感知 运用生活经验理解10以内的序数、单数、双数及相邻数会进行倒数； 熟练、正确书写1—10的数字； 会用不同方法分解和组成5以内物体，会5以内的加减； 理解“+” “－”“ =” “＜”“＞”等符号的意义； 会比较各类物体的不同；能按两个以上特征分类； 能按物体的差异和数量的不同进行排序 学习自编应用题 空间关系 学习等分实物或图形；学习自然物测量；学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；学习认识时钟，会看整点、半点；知道一星期有七天； 语 言 倾听理解 能专心倾听别人讲话，并能主动应答；能持续一段时间集中注意，理解讲话内容，获取基本信息 表达交流 能用恰当的语言表达自己的所见所闻和事情经过；会正确使用学过的词汇和复杂的句子（如：词语接龙、成语接龙、形容词，扩大短句等） 阅读欣赏 喜爱不同题材不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受，积累艺术语言，并尝试在适合场合运用；学会儿歌5首以上，听世界名著故事5个，阅读儿童读物10本以上，看图讲述5篇；能根据文学作品提供的线索，仿编或续编情节和内容。 识字书写 学习认读教材内的生字；日常生活识字，认读单韵母、声母 学习正确的握笔姿势，练习书写比划笔顺 社 会 社会认知 了解海南的主要城市及海南特产，认识生活中常见的标志，愿意按标志的提示行动 认识国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。 知道近期国际、国内发生的大事 人际交往 愿意与人交往，懂得互相谦让，学会轮流与分享，能关心帮助他人 行为习惯 在公共场合注意不大声喧哗，不妨碍他人，有一定的规则意识 艺术 音乐 审美感受 感受典型的不同类型的音乐，听辨明显的乐曲特点，听歌曲乐曲10首以上 欣赏名曲5—10首，欣赏幼儿舞蹈 ， 多元表现 随音乐的变化改变动作力度、速度，用动作、表情自然地表达感情，有表情的歌唱儿童歌曲10首，学会跑跳步、进退步、交替步等舞步，会玩音乐游戏2个 想象创造 利用各种小乐器，自制玩具进行节奏活动，续编或创编舞蹈3个以上 美术 审美感受 对美术作品、工艺品和建筑物感兴趣，懂得感受美，欣赏美 多元表现 熟练地选择工具和材料，综合各种技能塑造结构较复杂的形象；运用丰富的色彩和线条构思，画出人物、动物的主要特征，注意深浅，冷暖色搭配 绘画5—8幅，小制作5个，剪纸贴画2幅等 想象创造 能按命题构思作画大胆想象，画面主体突出，布置合理，构图有新意 同乐幼儿园管理标准化体系 幼儿发展评价标准 （大班下学期） 基本项目 行 为 标 准 健康 自我服务 会根据自身的冷、热感受熟练穿脱衣服；会主动动手整理自己的生活场所和学习用具；能保持个人卫生和生活环境的整洁；养成良好的饮食、饮水习惯；养成良好的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯；初步理解不同食物有不同营养，能接纳并愿意尝试有