山东省中学八年级数学下册 勾股定理复习课课件 新人教版.pptVIP

* * * 　 本节课我们学到了什么？有什么收获？ 有哪些思想和方法能和大家交流吗？ * 勾股定理（复习课） * 1 问题 1你能叙述勾股定理和逆定理的内容吗？ 2你知道关于勾股定理的一些故事吗？ 3你会证明勾股定理和逆定理吗？ * 勾股定理 勾股定理揭示了直角三角形中两直角边与斜边之间 的数学关系. 在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方. 即 勾股定理应用应注意: 勾股定理应用的前提是直角三角形， 也就是说只能在直角三角形中才能运用; 要分清里面的，a,b代表两条直角边，c代表斜边; 若一个三角形中无直角， 通常可通过作辅助线来构造直角三角形. * 注意: 满足 的三个正整数,称为勾股数.勾股数扩大 相同倍数后,仍为勾股数. 勾股定理的逆定理作为判断一个三角形是否是 直角三角形的依据之一, 其运用步骤为: ①确定最大边 ②验证a2+b2与 c2是否具备相等关系.如若a2+b2=c2，则 是以 的直角三角形；c为最长边，若 不是直角三角形 a2+b2不等于c2，则 * a c b a b c 回顾：大正方形面积怎么求？ 赵爽弦图 结论： * a b c a b c * 如图，每个小正方形的边长为1，（1）求四边形ABCD的面积与周长；（2）∠BCD是直角吗？ B C D A * * 如图是一个三级台阶，它的每一级的长宽和高分别为20dm、3dm、2dm，A和B是这个台阶两个相对的端点， A点有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食物，则蚂蚁沿 着台阶面爬到B点最短路程是多少？ 20 3 2 A B ２０ ２ 3 2 3 2 3 Ａ Ｂ Ｃ * 题组1 （1）已知Rt△ＡＢＣ中ＡＢ＝ＡＣ＝20，ＢＣ＝24求Rt△ＡＢＣ的面积。 （2）已知Rt△ＡＢＣ中，∠Ｃ＝90°，ＡＣ＝4，ＢＣ＝3，ＣＤ⊥ＡＢ于Ｄ，求ＡＤ，ＢＤ长。 Ａ Ｂ Ｃ Ｃ Ｂ Ａ Ｄ * 2.三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC ∟ D ∟ D A B C 1.已知:直角三角形的三边长分别是3,4,X,则X2= 25 或7 A B C 10 17 8 17 10 8 你能求出三角形ABC的面积吗？ * 5、如图，在正方形ABDC中，E是CD的中点， F为BD上一点，且BF=3FD，求证：∠AEF=90o. A F E C B D * 4、如图，一块直角三角形的纸片，两直角边AC=6㎝，BC=8㎝。现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合，求CD的长． A C D B E 第8题图 Ｄ x 6 x 8-x 4 6 * （3）矩形ABCD如图折叠，使点D落在BC边上的点F处，已知AB=8，BC=10，求折痕AE的长。 （4）如图：四边形ＡＢＣＤ为正方形， Ｅ为ＢＣ边的中点，Ｆ为ＣＤ边上的点， 且ＤＦ＝3ＣＦ， 求证： △ＡＥＦ为直角三角形。 A B C D F E * 一个三角形三边的比为1： ：2，这个三角形是直角三角形吗 * 你有什么方法和规律总结的吗？ 1在解决三角形问题时注意作高构造直角三角形 2利用勾股定理列方程是重要的方法 3利用勾股定理逆定理是证明直线垂直或直角三角形的重要方法 4直角三角形两直角边的乘积等于斜边与斜边上的高的乘积 * 题组3 （1）在数轴上作出表示　　　　的点 （2）如图是一个长为5宽为1的长方形，请你将它分割后重新拼成一个正方形，在长方形上画出分割线，并画出拼成的正方形。 （3）思考题：如图是一个长为4ｍ宽为3ｍ的长方形木料，截下一个长2ｍ宽1ｍ的小长方形后剩余的部分，请你将它适当分割后，重新拼成一个正方形，在上面画出分割线，并画出拼成的正方形。 * 题组1 （1）根据图形写出三角形三边的关系 （2）求出图形中的ｘ （3）在下列几组数中，能组成直角三角形的有几组？ 　6，8，10；5，12，13；8，40，41； 　3（ａ－1），4（ａ－1），5（ａ－1）（ａ1） （4）你认为勾股定理能解决哪一类问题？ * * 10 20 B 5 B 5 10 20 A C E F E 10 20 A C F A E C B 20 15 10 5 *