山东省中学八年级数学下册《平行四边形》课件 新人教版.pptVIP

* 学校的伸缩门 * * 学习目标 1.掌握平行四边形的概念，会用定义识别平行四边形。 2.掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质，初步会运用这些性质进行有观的论证和计算。 * 1、定义:有两组对边分别平行 的四边形叫做平行四边形。 ２、记作: 4、几何语言: 　 A B Ｄ Ｃ 四边形ABCD是平行四边形 ABCD AB∥CDAD∥BC 3、读作：平行四边形ABCD 5.平行四边形中相对的边称为对边，相对的角称为对角。 * １．平行四边形的对边相等. 猜想： 平行四边形的性质： ２．平行四边形的对角相等． 由平行四边形的定义，我们知道平行四边形的两组对边分别平行。除此之外，它的边、角之间有什么关系？ * 已知： ABCD中，AB∥CD，AD∥BC， 求证：AB=CD，BC=DA；∠B=∠D，∠BAD=∠DCB 即∠BAD＝∠DCB 证明：连结AC ∵AB∥CD，AD∥BC ∴∠1＝∠2，∠3＝∠4 ∠2＝∠1 AC＝CA ∠4＝∠3 ∴ ABC≌ CDA（ASA） ∴AB＝CD，BC＝DA，∠B＝∠D ∴∠1＋∠4＝∠2＋∠3 在 ABC和 CDA中 A B C D 1 2 3 4 * 平行四边形的性质 平行四边形的对边相等； 平行四边形的对角相等； ∵四边形ABCD是平行四边形 ∵四边形ABCD是平行四边形 平行四边形的对边平行； ∵四边形ABCD是平行四边形 AB∥CD，AD∥BC * 用两个全等的三角形纸片可以拼出几种形状不同的平行四边形？ 从拼图可以得到什么启示？ 小结：平行四边形可以是由两个全等的三角形组成，因此在解决平行四边形的问题时，通常可以连结对角线转化为两个全等的三角形进行解题。 * 例题教学： ? 例1： 如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中AB边长为8m，其他三条边的长各是多少？ * 例2 在平行四边形ABCD中，若 ∠A: ∠B=2 : 3，求∠C, ∠ D的度数 * 小结 对照目标我学到了什么？还有什么困惑？ 堂堂清同步训练：74页1—7题 * 基础自测答案 1.B 2.B 3.A 4.三 5.100° 6.45°、135°、45°、135° 7.∠A=100°∠B=100°∠C=100°∠D=100° * 作业 教科书90页习题19.1第1,2题 *