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第十章 卢梭的教育思想 主要内容 生平、活动与著作 论人的天性 自然主义的教育理论 咱然主义教育的实施 论理想国家的公民教育 第一节 生平、活动与著作 卢梭（Jean Jacques Rousseau 1712-1778） 18世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家。 教育代表作：《爱弥儿》提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养自然人的教育理想。 第二节 论人的天性 一、性善论 1、卢梭关于人的天性的理论中，与教育有密切联系的是性善论和感觉论。前者指明人的本性，后者指明人的本能和知识的来源。 2、卢梭关于人性本善的观点是他整个社会发展观的一部分。自然是善的，人性是善的，只是社会把人变坏了。 为了改变这种状态，必须彻底改变暴君专制统治，建立新的理性王国。这便导致了卢梭的激进的社会政治观； 二、感觉论 1、卢梭不仅认为人性本善，而且深信人的心灵中存在着认识世界的巨大能量，人生来就具有学习能力。人是“自由主动者”，有自己的自由意志；同时人又是有智慧的生物，对事物能够进行比较、分析、判断，也就是说有理性。 2、卢梭像其他启蒙学者们一样，承认感觉是知识的来源。他说，所有一切都是通过人的感官而进入人的头脑的。卢梭设想了种种训练感官的方法，其系统性是前所未有的，反映了卢梭对这一问题的高度重视。 第三节 自然主义的教育理论 一、自然教育的基本含义和培养目标 1、基本含义 卢梭自然主义教