盲孩子和他的影子(使用)讲解.ppt

他看见了周围的一切！?他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。?他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。?他还看见了各种颜色的花朵。?还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。?他的影子就站在他身边，和他手拉着手。?他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。 1. 他喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。 2.他无法亲近别的小伙伴，只能静静的坐在一旁，听他们说笑嬉戏。 3. 他是一个永远生活在黑夜里的孩子。 4.在他的世界里，没有光亮，没有色彩。 5.他是一个盲孩子。 他常常自言自语：“谁跟我玩儿呢？” 猜一猜：这是一个怎样的孩子？ 盲孩子 和 他的 读一读： 嬉戏 潺潺 痒酥酥 跌倒 情不自禁 孤零零 霹雳 踉跄 泥泞 蔷薇 孪生 chán jīn līng liàng qiàng nìng xī sū diē Pì l ì Qiáng wēi luán 哞哞 mōu 背一背： 水流动的声音或样子。 游戏；玩耍。 溪水、泉水等流动的声音。 抑制不住自己的感情。 因有烂泥而不好走。 红而滋润。多指皮肤。 痒。 无依无靠或没有陪衬；孤单。 独自一个人说话。 汩汩： 嬉戏： 潺潺： 情不自禁： 泥泞： 红润： 痒酥酥： 孤零零： 自言自语： 用简要的几句话概括本文的情节发展 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明 “ 我跟你玩儿呀！”这一天，忽然有谁在他耳边轻轻地这样说。? “你是谁呀？”他扭过头惊奇地问。? “我是你的影子。”那声音很好听，也很和气。? 盲孩子从没见过影子，他想像不出影子是什么样儿的。? 影子向他解释着：“我永远跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。”? “你长得什么样儿呢？”盲孩子又问。? “我长得和你一样。”影子高兴地回答。? 它觉得这样回答太简单了，又补充道：“我像黑夜一样黑。我还有一双黑眼睛。”? 它怕自己仍没有说清楚，接着又问道：“你知道黑颜色吗？”? 盲孩子赶紧回答：“我知道。我每天看到的都是黑颜色。” “是你吗？萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着。?“是我。”一只萤火虫在回答。?“是我们。”有几只萤火虫在回答。?“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。?在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。? 爱 与被爱 因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：看，你有一个多么好的影子啊！每当人们这样夸赞他的影子，他总是告诉人们：他不只是我的影子，它还是我的朋友。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。 他们说，他们象一对孪生兄弟。 他俩说，我们都是光明的孩子。 他伸出双手，拉住他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。 · 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。 在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 主题探讨： 不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明 分析一下课文从哪些方面表现这种“诗一般的境界”。划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 1、叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。 2、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。” 3、含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”他俩说，我们都是光明的孩子。” 4、文章如诗歌一般，按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。” 课外作业： 1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。 2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。 3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。 4.爱制作的你。可以把爱的祝愿制