巧用比兴手法提升作文魅力素材.ppt

运用比兴手法 提高作文魅力 ——《诗经》两首拓展性学习 深圳市龙华新区潜龙学校 王俊珍 义务教育课程标准人民教育出版社九年级下册 歌曲大联唱 (女）树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还。 （男）大河向东流啊，天上的星星参北斗啊，路见不平一声吼啊 …… 歌词有什么共同点？ 比 兴 比：以此物比彼物 兴：先言他物以引起所咏之物 兴 比读《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 窈窕淑女，君子好逑。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 窈窕淑女，琴瑟友之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 比读《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯游从之，道阻且长，溯洄从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 所谓伊人，在水一方，溯游从之，道阻且长，溯洄从之，宛在水中央。 所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《桃夭》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 选自《诗经?国风?周南》这是一首祝贺新娘出嫁的诗，每章首句以满树桃花为起兴，为整首诗歌奠定了欢快的基调。 比兴的类型 总结 古人写诗，或寓情于景，或托物言志，夕阳秋风、云山雾水、香草美人、花鸟树木、淡月疏星等等都是词人感情和心志的寄托，却很少把他们的心灵之窗敞开，让读者直接窥视。 表面看来是写风花雪月、儿女情长，其深层含义就有可能是身世感慨、君臣大义、家国兴废、人格操守，读起来曲折幽隐，耐人回味。 比兴在今天 四人小组，分享你所搜集的运用比兴开头的诗作、歌曲、作文及鉴赏。 写作运用 以下任选一题完成： 1.运用比兴的方式，任选“思念”、“依恋”、“渴望”、“坚守”一种情感，创作一首诗或歌词，或一篇作文开头。 2.以“托物起兴”的方式，修改《校园记忆》作文开头。