幼儿园大班早期阅读应不可缺的关键环节。.docVIP

幼儿园大班早期阅读应是不可缺的关键环节。 大班儿童面对未来最突出的问题是适应小学书面语言的学习，他们在入学前能否做好与书面语言学习相关的知识、行为、技能和态度等的准备，直接关系到入学后的适应程度。早期阅读是学前儿童开始接触书面语言的最佳途径，因此，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中，早期阅读应是不可缺的关键环节。 近几年，有关早期阅读问题的实验与研究相继推出，这为一线幼教工作者提供了珍贵的经验。但大班特殊年龄段早期阅读适宜的内容和有效方法的研究却比较缺乏。而且，在一些幼儿园大班的早期阅读活动中，还存在一些问题：①把早期阅读单一视为看图讲述，只注重口头语言的训练；②只单纯提供幼儿阅读的书籍，没有明确的目的和计划，阅读率低，损坏率却高；③认为阅读就是识字，因此强调课堂化的早期识字和拼写。这些做法，不只难于达到预期的教育目的，而且，还易对幼儿学习习惯、兴趣、身心等造成损坏。因此，大班早期阅读适宜性和有效性的研究有着实际和迫切的意义。为此，我们针对5～6岁儿童的年龄特点和入学后的学习需要，设计了序列早期阅读活动，目的是通过各种体验、尝试，培养幼儿阅读的兴趣、习惯以和自主阅读的能力，既为未来书面语言的学习打下良好基础，也以此促进其认知、个性、自信和良好学习习惯的有益发展，为终身发展奠定良好的基础。 一、实验的目的、内容和方法 1.实验的目的。 研讨5～6岁大班儿童早期阅读活动适宜的内容