專题复习句子的衔接与排序说课稿2.docVIP

PAGE PAGE 6 《专题复习句子的衔接与排序》说课稿 今天我说课的题目是《专题复习句子的衔接与排序》，下面我从考点分析、学情分析、目标设计（教学目标、教学重难点、教法与学法）、教学过程几个环节来进行说课。 一、考点分析 新课标与教材对句子的衔接与排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段的内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。 句子的衔接与排序试题的主要题型依然是选句填空选择题、语句排序选择题、依文排序题。因此，解答这类试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 二、学情分析 由于现在对语法和句子结构教学的淡化，许多学生对语法和句子结构不了解，到九年级做句子的衔接与排序题大多凭靠语感，虽然在讲解句子的衔接与排序习题时已经渗透方法和解题思路，但是学生欠缺语法知识又练习不够到位，方法思路使用不熟练，因此需要通过复习课加强对之的认识和解题训练。 根据以上两点制定以下教学目标： 三、目标设计 教学目标：1、了解语句衔接与排序的题型 2、掌握语句衔接与排序的解题方法 3、运用方法解答题目，提高学生的解题能力 教学重点：1.掌握语句衔接与排序题的解题方法 2．运用方法解答题目 教学难点：通过例题的解析，学生能熟练的运用方法解答题目。 四、教法与学法 教师运用讲练结合、归纳总结等教法引导学生“自主——合作——归纳——应用”的方法学习。即教师精讲，学生思考，自主学习；小组合作，迁移训练；举一反三，学以致用。在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师应善于引导，精讲多练，充分调动学生学习的主动性。让学生积极思考，把握各个知识要点，掌握解题方法，提高解题能力。 五、教学过程： （一）激趣导入 利用清朝官员曾国藩给皇帝上奏折将“屡战屡败”改为“屡败屡战”的故事引入：话语中语序的不同，语意也会有所改变，强调的重点随之不同。一是为了说明语序的重要，二是为了激发学生的探究兴趣。 （二）明确板块 细观察明题型、深探究找方法、重练习迎中考。展示学习任务，使教学思路更清晰。 (三)细观察明题型 请观察下面的三个小题，看它们有什么特点？（学生读题思考、交流合作、归纳总结。教师引导点拨） 1、（2012山东淄博）依次填入下面文字横线处最恰当的一组是 一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛， ；我能告诉你真挚的友谊， ；我能告诉你怎样分辨是非， ；我能告诉你如何生活得更有意义， 。” ①但不能替你物色朋友 ②但不能给你永恒的生命 ③但不能替你赢得声誉 ④但不能替你做出选择 A．③④①② B．③①④② C．④①③② D．②③①④ 2、（2012江西南昌）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（2分） ①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。 ②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。 ③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。 ④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。 ⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。 A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③ 3、（2011河南）把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号) 出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。 ①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量 ②壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳 ③腹部的四角各攀附一条立体飞龙 ④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽 ⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。 常考题型有： 选句填空选择题2、语句排序选择题3、依文排序题 通过对以上三个典型中考题的观察让学生了解中考题型。教师强调近几年河南中招是第三种题型，让学生重视此题型。 以上是近几年中考常见的题型，以往几次考试发现同学们得分较低，通过这节课的学习掌握答题方法，一些做题困难就会迎刃而解。 （四）、深探究找方法 完成下面小题，请谈谈你的答题思路。 （2011河南）把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号) （学生读题思考、交流合作、归纳总结。教师引导点拨） 出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。