教學小錦囊（一）.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教學小錦囊（十）：倘若連你對 這些「小話題」、「小追踪」聽得 津津有味，何以反為要學生「啃」 那些風格、源流、背景、影響…… 呢？ * 選材原則：四字真言，温故知新 「作家追踪」如何選擇教材？ 足以作為「追踪」起點的作品，早已在初中高中的九百篇「建議教材」之中。【附件三】 值得讓中學生追踪的作家，早已列入課程之中。 * 介紹一些個人喜好： 陶潛（田園生活、桃源何處、「懷古一何深」、追踪《歸園田居》第四、五首） 王維（田園境界） 李白（詠月、遊山、飲酒） 杜甫（登高、邊塞） 李煜（亡國前後、王靜安評語） 蘇軾（黃州、西湖、詠月） 辛棄疾（田園、登臨） 西西（香港情懷） 余光中（香港情懷） 小思（京都足跡、承教傳教、不遷不再、半生書緣、香城漫步、豐子愷） 以舊帶新。多選少選，見仁見智。個人偏見，寧缺勿濫。 * 選修單元的課時分配： * 33個教節以外的建議：現行安排學校可開辦三至四個選修單元，每一選修單元有33個教節，約當於一門兩學分學期課程。個人建議利用「三至四」單元的彈性，只開辦三個單元，而將第四個單元的教節分配於三個單元之中，令每一選修單元可以有44個教節，