明恥國小資源班教學活動設計表.docVIP

國民小學教育實習A++++ 太昌國小數學科試教 角 度 教案 教學活動檢討 教學總心得 特教系92級 8881020 朱怡珊 蘇國榮老師、翁純玉老師指導 花 蓮 縣 立 太 昌 國 小 國 語 文 教 案 單元名稱 角度 教學範圍 旋轉角度、角度大小 實習教師 朱怡珊 教學日期 92-5-23（五）第1節課 指導教師 翁純玉老師 輔導教授 蘇國榮老師 教學班級 太昌國小四年仁班 教材來源 康軒（八）第九單元 教學研究(包含教材分析、學生經驗分析、教學重點、注意事項。) 兒童分析： 這一個班級在上一次的試教與兩次見習時發現，學生特別喜歡操作性的題目，對於分組競賽的方式也感到喜歡，其中增強版以計分方式讓學生整體秩序良好。 教材分析： 單元分析 生活中出現的角如牛角、桌角，指的是物體突出的部分；房間的角落，指的是平面區域中靠近邊界比較侷促的部分。抽象到數學上，即為圖形角。圖形角由頂點以及會合於頂點的兩條不限長度的直線段所構成。圖形角是多邊形頂點的局部。圖形角不易賦予量的大小的意義，但可以用頂點與邊的疊合檢驗兩圖形角是否相同。因此，圖形角可以複製。像剪刀、扇子張開時，可以看成類似牛角、桌角的輪廓，可是在生活中不會給予角的稱呼。在教學中，我們強調要把扇子的張開程度記錄下來，它的有效記錄都會出現