2课=《永久的悔》授课2010.11.8技巧.pptVIP

教学目标： 唾手可得: 懵懵懂懂： 望九： 俯拾皆是： 立锥之地: 背乡离井： 寄人篱下： 听课文朗读，思考下列问题： 一、（1-2）开篇点题，点出“永久的悔”是不 该离开故乡与母亲。 二、（3-9）回忆往事，写“永久的悔”的由来。 第1层（3-5）概述贫困的家庭情况。 第2层（6-8）详写自己幼年的生活状况。 第3层（9）叙写母亲的艰苦生活。 三、（10-11）首尾呼应，再次点题：千不该万不该离开母亲。 2、作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？ 2、作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？ 这个“悔”既包含着作者对母亲的深切怀念、同情与感激，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。 3、文章结构安排有什么特点，这样写有什么好处？ 全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点明“永久的悔”，引出对往事的回忆，即悔的由来，结尾扣题进一步突出“永久的悔”。 4、文章重点写母亲，写母爱。但大部分篇幅“讲的全是吃的东西”，这与写母爱有何联系？ （提示：“散文的形散而神不散”） 文章中所写的白面馍、中秋月饼、黄面糕等所有好吃的东西，母亲从来都没有尝过，都留给儿子吃了。课文大篇幅写吃的东西，是间接写母亲，为烘托母爱服务的。 小结：本文虽然表面上是以作者的回忆为线索，但是贯穿始终，时隐时现的一条内在的主线则是“我”“永久的悔”，条理清晰。阅读此文，让人深深感受到的是母亲对孩子的至爱亲情，以及作者那种“子欲养而亲不待”的自责、后悔之情。 儿时，母爱是甜甜的乳汁，浓浓的奶香里流淌着无尽的爱怜； 童年时，母爱是夏天驱赶蚊虫的蒲扇，为我摇动着多彩而丰盈的梦幻； 长大了，母爱不再细细碎碎，而是变成了一根线，一根思念的线。线的这头轻轻地栓着我，线的那头紧紧系着母亲的关爱。 3、母亲的哪些话语、哪些事例、哪些细节最让你感动？ 1、体会作者平实语言中蕴涵的深厚感情（课后练习三） 1、体会作者平实语言中蕴涵的深厚感情（课后练习三） （1）“我们家住在村外，我每天早晨一睁眼，立即跳下炕来向村里跑，跑到大奶奶跟前，清跪甜美地喊上一声：“奶奶！”，她立即笑得合不上嘴，把手缩回到肥大的袖子里，从口袋里掏出一小块馍馍，剃给我。这是我一天最幸福的时刻。” （2）“在当时，对我来说，月饼可真是神奇的好东西，龙肝凤胆也难以比得上的，我难得吃上一次。” （3）“特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没笑过。” （4）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。” （5）“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使我一字也不识，即使整天吃‘红的’。” 通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念，表达了因再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。 1、收集相关表现父爱母爱、孝顺父母的文章。 2、每天做一件孝顺父母，令父母开心的小事。 3、请以“母亲是……”的形式写一段话，将这份爱和感受用语句表达出来。 * * 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂。 季羡林 课件制作：黄志翔 1、理清文章的线索。 2、学会以“悔”贯穿全文的写法。 3、体会平实的语言中蕴涵强烈的感情。 4、理解文中的母子深情。学会尊重父 母，理解父母和报答父母。 教学重难点： 1、重点：理解母子情深。 2、难点：理清文章的线索并品味平实的语言中蕴涵强烈的感情。 季羡林:北京大学教授、中国语言学家、文学翻译家。生?于1911年，山东清平（今临清）县人。1956年加入中国共产党。1930年考入清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》 《牛棚杂忆》。 积累下列字词的音、形、义。 tuò 比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。 měng 糊涂，不明事理。 接近九十。望，（年龄）接近。 只要弯下身子来捡，到处都是。这里形容后悔的事很多。也说俯拾即是。 形容极小的一块地方。 离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。也说背井离乡。 比喻依靠别人过活。 1、本文主要叙述了什么事情，文中蕴含了怎样的情感？ 2、文章的线索是什么？ 3、文章是如何安排结构的？这样安排又有什么作用？ 1、本文主要叙述了什么事情？文中蕴含了