李云兰 优化中职学校堂管理的探索.docVIP

2014年度宿州市中小学教育教学论文评审表 作者姓名 李云兰 作者单位 泗县职业教育中心 学段学科 中职英语 论文题目 优化中职学校课堂教学管理的探索 论 文 摘 要 目前中职学校办学规模不断扩大，对生源的选择也相当宽松，这直接导致生源素质不理想。学生普遍文化基础较差，学习困难，对新知识的接受能力也较差。部分学生还是双差生，他们思想素质低，辨别是非能力弱，自控能力差，难沟通。因此中职课堂纪律，课堂教学秩序普遍较差，课堂教学的管理困难重重。面对此种现状，本人从分析当前中职学校课堂管理中存在的问题及原因入手，重点探索了优化中职课堂教学管理的策略方法。 初 评 意 见 序号 盖 章 年 月 日 优化中职学校课堂教学管理的探索 李云兰 联系电话 安徽泗县职业教育中心 优化中职学校课堂教学管理的探索 　 摘要：目前中职学校办学规模不断扩大，对生源的选择也相当宽松，这直接导致生源素质不理想。学生普遍文化基础较差，学习困难，对新知识的接受能力也较差。部分学生还是双差生，他们思想素质低，辨别是非能力弱，自控能力差，难沟通。因此中职课堂纪律，课堂教学秩序普遍较差，课堂教学的管理困难重重。面对此种现状，本人从分析当前中职学校课堂管理中存在的问题及原因入手，重点探索了优化中职课堂教学管理的策略方法。 　　关键词：中职学校；课堂管理；教师；策略 课堂管理和纪律是有效教学的重要组成部分。课堂管理和纪律的意义不完全等同，课堂管理是鼓励和诱导学生学习的教师行为和活动；而纪律则是指学生在课堂上应该遵循的行为准则，是课堂管理的一个方面。课堂是学生直接获取知识的平台，这个平台稳定与否，将直接影响着教学效果。良好的课堂纪律可以维持良好的课堂秩序，提高教师上课和学生学习的效率，增强学生对课堂教学和授课教师的认同感。所以，教师要顺利完成教学任务，发挥好课堂的作用，就要通过有效的课堂管理，创造一个良好的育人环境。而由于种种原因，当今中职课堂调控难的现象普遍存在，笔者根据自己的教学实践，进行了优化中职课堂管理的一些探索。 一、中职课堂现状 　　当前中职学生在课堂违反纪律的行为主要有：上课期间玩手机、玩游戏、睡觉、看小说或看与上课内容无关的书籍，交头接耳、左顾右盼、出口怪调、高声喧哗或做其他一些妨碍教学的违纪行为；实训课违反安全操作规程、窜组甚至追逐打闹。这些与课堂行为规范和教学要求不一致的不良行为扰乱了课堂秩序，影响教学效果，进而影响教学质量，对学校造成不良的影响。 二、中职课堂调控难的原因 　　1.学生的问题 　（1）中职学生普遍文化基础较差，学习困难，对新知识的接受能力也较差。另外部分学生还是双差生。有些教师无视学生的这一学情，教学内容处理不当，授课内容过深，学生像听天书一样听不懂，教师在讲台上讲得津津有味，学生在台下昏昏欲睡。 　（2）学生自控能力差，一些学生，包括上课爱讲话的学生，都对破坏课堂纪律的行为深恶痛绝，但有时却在不自觉时犯了。 　 2.教师的问题 　（1）教师备课不充分，缺乏教学组织能力，照本宣科，教学方法欠妥或不得当，学生提不起学习兴趣。 　（2）教师的表达能力差，专业知识不够扎实，相关的专业技术知识自己也解释不太清楚，讲解不当或教学失误，教师在学生面前讲课显得无能、迟钝、笨拙，而且一段时间只困死在一个问题上，那么学生就有可能置功课于脑后而捣乱起来。 　（3）教师课堂管理方法不当，对学生的违纪行为反应过激，滥用惩罚手段，如有些教师对学生的个别违纪行为反应过激，动辄中断教学大加训斥，或用各种手段惩罚学生，这种失当的管理往往会激化矛盾，使个别学生的违纪行为扩散开来。实践证明，对学生的违纪行为反应过激或滥用惩罚手段，不仅不能很好地维持课堂秩序，还会大大地降低教师的威信，甚至引起学生对教师的怨恨情绪。 　（4）个别教师对频繁出现的学生违纪现象疏于管理，或熟视无睹，导致课堂秩序越来越混乱。 三、优化课堂管理的策略 　　1.打造“优秀课堂”去吸引学生 　 教育家马卡连柯说过：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你这一边，决不会背弃你。相反地，无论你的话多么动听，但是你的工作总是一事无成，总是失败，甚至处处都可以看出你不通业务，那么除了蔑视以外，你永远不配得到什么。”这就说明，打造优秀的课堂，从根本上讲是：提高教师的教学水平，增强课堂教学的吸引力。 　　以《中职英语》