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新课改下的小学数学教学引导学生自主学习策略 作者姓名：张金海 单位：宁远县莲花小学 联系电话电子邮箱：1170809958@ 内容摘要：在新形势下教师要打破传统，积极引导学生自主学习，把课堂交给学生，让学生成为数学学习的主人。本文从五个方面阐述了在小学数学课堂上，教师如何做好一个数学学习的组织者、引导者与合作者，如何正确引导学生自主学习。 关键词：新课改 小学数学 引导 自主学习 “自主学习”在当前的数学教学中，是一个探讨得最多的话题。《新课标》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”同时《新课标》强调，要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”，“一切为了学生的发展”，不要过多地考虑课程知识结构体系，而是要考虑以学生发展为最终目的。《新课标》倡导自主学习，就是要让学生真正成为学习的主人。近年来我县推行的新课程 “四环节”教学模式（学——议——评——练）就是在借鉴各地的课改成功经验的基础上并结合我县的教学实际提出来的。目的在于促进学生自主、合作、探究学习，是小学数学教学走出困境的有效策略。现将我近年来在教学实践中的心得介绍如下： 一、做好自主学习的课前准备 （一）要求学生课前自主预习 课前预习是学生个体的一种独立的探索活动，在新课程新理念下应赋予新的生命。它作为课堂教学前一种学习者独立自