河北医科大学临床学院色教育管理体系简介.docVIP

目 录 学院概况 1 特色教育管理体系介绍 3 一、围绕一个目标——培养高素质应用型人才 3 二、本着一个理念——学生之事无小事 4 三、建好两支队伍——辅导员和学生干部队伍 4 四、紧握两个“抓手”——“二必究，六必抚”和“我自律，我成才” 5 河北医科大学临床学院关于强化、优化、细化 “二必究、六必抚”工作的意见 8 特色教育管理体系工作成效 13 一、为学院安全稳定提供保障 13 二、为辅导员开展工作提供指导 13 三、为学生综合素质提高提供平台 14 学 院 概 况 临床学院是河北医科大学按照新机制、新模式创办的独立学院，2001年7月由河北省人民政府批准成立，2003年被国家教育部首批确认为全日制本科层次学历教育。学院有独立的校园，由南北两个校区组成，占地面积308.6亩，建有现代化的教学大楼、实验中心、图书馆、学生公寓、标准运动场等基础设施。学院现设七个专业：临床医学、中西医临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验、口腔医学、护理学。目前，学院生源来自全国26个省市，在校生10911名。 自学院创立以来，始终以“规范办学，面向市场，凝练特色，提高质量”为指导思想；以“培养基础扎实、能适应现代医学发展、具有较强学习实践能力的高素质应用型人才”为培养目标；以“立足河北，面向全国，主要为基层医院、中型医院及大型综合型医院的医技科室输送人才”为服务面向；以“把学院建成特色鲜明、知名度高、具有一定影响力的教学应用型大学”为发展方向，坚持奋斗，不懈努力。 在长期的办学实践中，我院积极探讨三项课题，重点做好五项工作。三项课题：一是在高等教育大众化的时代背景下，探索本科三批学生的教育教学规律，逐步建立与之相适应的教育教学体系；二是在国家医改政策的引领下，探索医学类“独立学院”的发展定位，为学院找到快速发展的有效途径；三是在愈加激烈的生源竞争形势下，探索打造学院品牌的核心要素及解决方案，逐步提高学院的软实力。五项工作：健全机构制度，做好专业规划，改善办学条件，创新学生管理，打造品牌形象。 特色教育管理体系介绍 因材施教是教育的基本规律，本科三批学生是高等教育大众化的产物，如何建立与之相适应的教育管理体系是学院的中心任务和永无止境的研究课题。经过13年的研究和实践，形成了学院独特的学生管理特色体系即：围绕一个目标——培养高素质应用型人才，本着一个理念——“学生之事无小事”，建好两支队伍——辅导员和学生干部队伍，紧握两个“抓手”——“二必究，六必抚”制度和“我自律，我成才”系列主题教育活动。 一、围绕一个目标——培养高素质应用型人才 在高等教育大众化的时代背景下，探索本科三批学生的教育教学规律，探索医学类“独立学院”的发展定位，并逐步建立与之相适应的教育教学体系是学院快速发展的有效途径。通过观察、对比本一、本二学生，学院已基本掌握了本三学生的群体特征：大多数学生家庭经济较好，但缺乏奋斗和吃苦耐劳的精神，价值取向多元化，多数学生呈现缺乏远大理想、自控能力较差等特点，做事情偏向随意性，容易感情用事，未养成自觉学习的习惯，兴趣爱好广泛，参与意识较强等。以上特点决定了精英教育模式不适合本三批学生，必须根据学生的特点，以“培养基础扎实、能适应现代医学发展、具有较强学习实践能力的高素质应用型人才”为培养目标，建立相应的教育管理体系。 二、本着一个理念——学生之事无小事 在指导思想上，学院始终坚持一个理念——学生之事无小事，这是对待学生的一种态度。“学生之事无小事”始终是学院坚持和倡导的管理理念，这个管理理念有其具体而丰富的内涵。 管理理念要求全院教职工应做到：认真解答学生提出的各种疑难问题，妥善解决学生遇到的各种实际问题，积极预见可能引发学生安全稳定的潜在问题。 三、建好两支队伍——辅导员和学生干部队伍 队伍建设是做好学生工作的关键。辅导员和学生干部队伍是学生思想建设、管理教育的主力军，建好两支队伍，发挥好两支队伍作用，就可以实现两腿直，促进学院的稳步前进。 辅导员队伍建设 学院从建院开始就做到了每个学生大班配备1—2名专职辅导员，全面负责班级管理、教育和日常事务工作，是集辅导员、班主任的职责和工作于一人、于一身的管理机制，走辅导员专业化道路。为了建设一支有力的辅导员队伍，学院制定了《河北医科大学临床学院辅导员考核办法》，编写了《辅导员工作指导手册》，坚持严把入门关，实行末位淘汰，积极组织专业培训，加强工作研究和协调，实行面对面、手把手、实打实的帮扶指导，提高了辅导员队伍的知识结构，基本实现了辅导员队伍的专业化。 辅导员日常工作制度：本着“以人为本”的教育理念，为使学生日常教育及管理更加人性化、精细化、具体化，学院建立《辅导员工作日志制度》、《周情况报制度》、《辅导员周例会制度》、《班会制度》、《计划、总结制度》、《重