同济大学--教改革研究与实践.pptVIP

同济大学公共数学和专业数学 教学改革探索与实践 殷俊锋 同济大学 1. 学院简介 内容提要 4. 问题和挑战 2.培养目标 3. 教学改革探索和实践 1. 学科建设 学院简介 2. 教师队伍 数学一级学科博士学位授权点 首批国家工科数学课程教学基地之一 教育部基础数学重点学科(培育) 拥有杰青1人；教授博导25人；副教授27人；讲师47人；博士学位的教师60人，先后获得第七届“华罗庚数学奖”，首届“上海市教学名师奖”，宝钢特等奖等 教学团队：基础数学和金融数学等方向。 3. 教学成果 国家级精品课程2 门，国家级优秀教材2套，教育部优秀教材6套，国家级教学成果奖 2项，上海市教学成果奖 6项 其中，《金融数学课程体系、教材建设及人才培养》2009年荣获上海市教学成果一等奖。 1. 培养人才 培养目标 2. 创新能力培育 公共基础数学课程都在第一年，宏观品格育成 志向多样、兴趣广泛、思维活跃、完成从高中到大学的转变 教学理念更新、教学思想转变、知识传授和能力培养 中学紧，大学松 少讲，多问，苏格拉底式教学，促进思考， 3. 科学思维方法的养成 教学设计、情景式教学 学生主体，老师主导 思维活跃，文献检索能力强，表述清楚，后劲更足 1. 加强数理基础 人才培养模式实验区-数理强化班 2. 培养拔尖创新人才 着力在教学内容、教学方法、课程体系、实践环节和培养方案等