浅议中学思品教学中的识教育12.docVIP

浅议初中思想品德课学习兴趣的激发 南京市第十二中 兰登慧 【内容摘要】 思想品德课不仅向学生讲授一些理论知识，还要帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。思品课的教师应成为学生良好品德形成的促进者、学习的引导者，学生非 智力因素的激发者、学生成长与发展的帮助者。 但初中学生普遍不喜欢上思想品德课，其内容抽象，理论性强，极大地影响思想品德课的教学效果，更难以实现思想品德课的目标。 【关键词】兴趣 师生关系 课堂导入 主体作用 ? 美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣 。”兴趣是最好的老师。 　学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地完成学习任务的直接动力。学生只有对思想品德课有浓厚的兴趣，才能积极主动、创造性地去完成学习任务。 初中思品课如何激发学生的学习兴趣呢？ 良好和谐的师生关系 良好的师生关系直接影响着学生的学习情绪。学生喜欢一位老师，就愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课的内容表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的爱屋及乌。如果学生不喜欢这位老师，对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的，可见激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好氛围。 思想品德课教师要利用自己的专业优