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浅析数学建模思想在中学数学教学中应用 四川省宜宾市翠屏区沙坪中学 毛泽胜 摘要：在新一轮的课程改革中，数学应用是数学教育的重要内容呼唤数学应用意识，提高数学应用教学质量， 已成为广大数学教育工作者的共识开展中学数学建模教学与应用的研究，对提高学生数学应用意识，培养学生灵活的思维能力，分析问题、解决问题的能力，促进中学数学教学改革，全面推进中学数学素质教育有重要意义。本文在对数学模型、数学建模研究的基础上，开展中学数学建模教学活动的原则，教学内容数学建模教学数学建模的教学将为中学数学课堂教学改革提供一条新路，将为培养更多更好的“创造型”人才提供一个全新的舞台。数学应用呼唤数学应用意识数学建模数学建模中学数学课堂教学改革一条路数学模型与数学建模较为严格的定义对于现实世界的一个特定对象，为了一个特定目的，根据对象特有的内在规律，在做出问题分析和一些必要、合理的简化假设后，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构就称为该特定对象的数学模型。 近似、概括、抽象 数学化 （用数学理论研究 解决数学问题） （得解） 检验 回到实际问题 数学建模的思想就是用的思路、方