浅谈中学音乐教学“情教学模式”的构建.docVIP

【标题】B style=color:black;background-color:#ffff66浅谈/B中学音乐教学“情感教学模式”的构建 【作者】王 秦 【关键词】情感??教学模式??教学效果 【指导老师】谈 相 东 【专业】音乐学 【正文】前言音乐作为一门情感的艺术，与情感的关系更是相融相通的。柏拉图说：“音乐的学习比其他的学习是更为有效的一种手段，因为节奏和曲调会渗透到灵魂里面去，并在那里深深扎根，使灵魂变得优美。”冼星海：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”贝多芬：“音乐应当使人类的精神爆发出火花。”因而，音乐教学必须注意情感的培养，使他们的歌声更动听。音乐最易使人在情感上产生共鸣，从而达到陶冶情操的作用。在优秀的音乐作品中都凝聚着作曲家崇高的精神，它感染人，同时激励人，教育人。音乐是用声音构成的艺术,?是用听觉感知和善于表现和激发感情的艺术。情感则是音乐教学的灵魂，是信息传递的催化剂。是人对现实的对象与现象是否适合人的需要和社会需求而产生的体验。情感属于意识范畴,但是又以自己特殊的不同于一般的意思区别开来,当你浸沉在音乐中所表现出的喜、怒、哀、乐等情感中,去尝试酸甜苦辣的各种味道,将让你随着它的欢乐而欢乐,悲伤而悲伤,那就说明音乐所表达的内涵已经深深地吸引了你,使你受到感染而产生一种思想冲动,你会认为它是你内