11.高《去年的树》2概要.ppt

按要求改句子。 1．鸟儿的好朋友树不见了，她很伤心。(改成反问句) ___________________________________ 2．鸟儿唱起了那支忧伤的歌儿。(缩句) ___________________________________ 3．春天来了。（扩句） _____________________________________ 3．原野上、森林里的雪都融化了。（缩句） _____________________________________ 4．伐木人用斧子把树砍倒。（改成“被”字句） 11 去年的树 作者简介 新美南吉　（1913—1943）日本作家。于1942年出版了他的第一本童话集《爷爷的煤油灯》，成为日本儿童文学界的一颗新星 童话的语言有不同的风格。安徒生的《海的女儿》的语言是一种抒情的诗意美，《皇帝的新装》的语言是一种夸张的幽默美，《丑小鸭》的语言是一种朴素的自然美，而新美南吉主要以朴素无华的美见长。 学习目标： 1．我要认会“伐”1个生字，写会“融、剩”等4个字。正确读写“融化、伐木、融化、剩下”4个词语。 2．我能读通课文，概括课文的主要内容。 　 1、自读课文，读准字音，读通句子。标出自然段的序号，把生字词圈出来。并积累本课你喜欢的词语。同桌两人可以相互交流。（3分） 2、把本课你喜欢的段落或句子画出并声情并茂地读出来。（3分） 3、 我能借助下面的提示讲讲故事内容。 一棵树和一只鸟是好朋友，鸟儿天天站在树枝上唱歌给树听。但是第二年春天，小鸟从南方飞回来了，树却（ ）。鸟儿问了（ ）、（ ） 、（ ），最后鸟儿对着（ ） 唱起了去年唱过的歌。我觉得这是一只（ ）的鸟儿。（6分） 方法：先自学，再小组交流（10分钟） 我会读 融 róng 融化 剩 shèng 剩下 伐 fá 伐木 煤 méi 煤油 寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 点燃 盯着 唱歌 眼睛 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。 还要回来唱歌给他听 树不见了 树根 大门 小姑娘 树变成了灯火 唱起了去年的歌 我概括 拓展应用： 1、填空。 “融” 结构，共（ ）笔，第九笔是（ ） 。 2、看拼音写词语，我能把词语写得即正确又美观。 róng huà méi yóu fá mù shèng xià ( ) ( ) ( ) ( ) 3、课文内容我知道： 《去年的树》这篇文章的体裁是_____。作者是日本作家_____。课文讲述的是________和________这一对好朋友之间的事，“去年的歌”是________唱给________的。 作业： 1、分角色有感情地朗读课文。 2、比一比，组词。 隔 （ ） 代（ ） 乘（ ） 媒（ ） 融（ ） 伐（ ） 剩（ ） 煤（ ） 3、用“√”给加横线字选择正确读音。 火柴(cái　chái)　　 点燃(rán　yán) 切菜(qiē　qiè)　　 融化(yóng　róng) 精彩回放 课文内容我知道： 鸟儿和树是好朋友，它天天给树听。 鸟儿将要飞回南方时，答应_______。可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现____________。它四处寻访，它问了_____、_____和_____，知道______。于是，鸟儿_________。 学习目标： 1、我能和同学分角色有感情地朗读课文。 2、我能理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情谊。 自学提示1： 这篇童话很有特色，它是通过“对话”展开故事情节的。全文中一共写了几次对话？分别是谁与谁的对话？请你自由朗读课文，找出它们的对话。 要求：用“~~~”画出小鸟说的话，用“——” 画出其它角色的话。 方法：先自学，自学完毕后举手发言。 时间：7分钟 鸟儿