11.画杨桃概要.ppt

画杨桃 杨桃 又名羊桃，五敛子。长5～8厘米，有五棱,因横切面像五角星，故国外又称之为“星梨”，是久负盛名的岭南佳果之一。 1、读准字音，读通句子，把生字词多读 几遍。 叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲 dīng zhǔ pái kào fú shěn sù shǎng yuè shú /shóu ?xī huì 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 熟悉 角度 相似 教诲 和颜悦色 叮嘱： 教诲： 审视： 半晌： 和颜悦色： 叮嘱： 再三嘱咐。 教诲： 教导，训导。 审视： 仔细地看。 半晌： 半天或好大一阵子功夫。 和颜悦色： 形容态度温和可亲。 　近义词：审视—审察　 　 半晌—半天　　 教诲—教导　　 　反义词：和颜悦色—疾言厉色　　 熟悉—陌生 我会辨 思考：这篇文章写了一件什么事？ 填空： 这篇课文写的是（ ）在（ ）练习（ ）时发生的事情。 我 图画课 画杨桃 第一部分：写父亲怎样教“我”学画。 第二部分写：图画课上“我”将杨桃画成五角星 的样子，被同学取笑，老师教育大家。 第三部分写：讲父亲和老师的话使 “我”一生受用。 （第1段） （第2—18自然段） （第19自然段） 根据提示，找出对应的段落。 学习第一自然段 （1）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？ （2）这个自然段告诉了我们什么？ 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 “想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。 我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样的。 默读第二自然段，划出描写作者观察杨桃和画杨桃的句子。 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 家庭作业： 1、抄写本课生字（并扩词),词语。 2、订正听写。 3、弄清楚课文中的语言描写分别是谁的。 4、预习语文书48~49页。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？“ ”像五角星！“ “画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！” 同学嘲笑地问。 同学讥讽地说。 老师平静地问。 同学坚定地说。 老师严肃地问。 同学不约而同地说。 老师严厉地说。 有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 这两个杨桃有什么不同? “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不······像。” “那么，像什么呢？” “像······五······五角星。” 老师问。 同学们吞吞吐吐地回答。 老师接着问。 同学低着头、不好意思地答道。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 严肃 和颜悦色 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候， 不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。” ① ② ③ ④ 角度不同 样子也就不一样， 不要忙着发笑 什么角度 看到 画成 这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问题，不能想当然，“应该相信自己的眼睛”，也就是应该实事求