高三物理第二轮复习—力和运动专题分析3.docVIP

力和运动专题分析 一、考点透视 1、本专题主要是结合平衡问题考查弹力、摩擦力及力的合成和分解等,考查弹力变化及摩擦力的分析是命题热点之一，有时结合牛顿第二定律进行综合性考查，题量一般只有一题，题型主要是选择题；因为本专题内容的基础性，所以在高考中也是考试的重点，近几年高考中，无论是单科还是综合考试，每年都有涉及：2000年胡克定律（选择），2001胡克定律、平衡、摩擦力（填空），2002年力的平衡（选择）,2004年胡克定律（选择）、平衡（选择）。因此力的平衡仍然是今年复习中重要的一个知识点。 2、高考对匀加速直线运动的规律考查主要以选择、填空的形式命题，且有减少的趋势，较多的是将匀加速直线运动的规律与牛顿运动定律综合考查。平抛运动的规律及其研究方法，圆周运动的角速度、线速度和向心加速度是近年高考的热点，且多数是与电场力、洛伦兹力联系起来综合考查。近几年对人造地球卫星问题考查频率较高，它是对万有引力定律的考查。卫星问题与现代科技结合密切，同时也是对学生进行爱国主义教育的教材，出应用型的试题，结合实际，正是今后高考命题所追求的一个趋向。 3、力和运动是高中物理的重点内容，也是高考命题的热点。总结近年高考的命题趋势，一是考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案；二是联系实际，以实际问题为背景命题，如以交通、体育、人造卫星、天体物理和日常生活等方面的问题为背景，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的能力。 二、知识串讲 （一）知识图解 （二）重点讲解 1．力的作用效果可分为瞬时效果和积累效果 （1）瞬时效果：物体在受力的同时所产生的效果。力与效果在原理上有因果关系但在时间上无先后的关系。 ①形变：一般情况下力都能使物体发生形变。大多数物体（除弹簧、弹性绳等弹性体）的形变可不计形变的时间。 ②运动状态的改变：力是改变物体运动状态的原因，定量地说力是物体产生加速度的原因，且加速度与力同时产生、同时改变、同时消失，即牛顿第二定律的瞬时性。 （2）积累效果：物体在受力的过程中（一段时间或一段位移）所积累起来的效果。力所产生的效果与这段时间或这段位移有关。 ①冲量：力作用在物体上随时间过程所积累起来的效果。表达式：I＝Ft 方向由F的方向决定。冲量与所积累的效果的关系，即动量定理。关系式：I＝ΔP。 ②功：力作用在物体上在力的方向上位移增大而积累起来的效果。表达式：W＝Fs。功是标量，但有正负。功与所积累的效果的关系，即动能定理。关系式：W合＝ΔEk。 2．力学所要解决的主要问题是力和运动的关系。本专题以牛顿第二定律为核心，以对物体的受力分析和对物体的运动分析为重点，从力和运动关系的角度研究有关规律。以下列出力和运动的关系： （1）．若V0=0 F合=恒量时，物体做初速度为零的匀加速直线运动、自由落体运动等； (2)．若V0≠0 F合=恒量且V0与F合在一条直线上时，物体做初速度不为零的匀变速直线运动、竖直上抛运动、带电粒子在电场中的加速等； (3)．若V0≠0 F合=恒量且V0与F合垂直时，物体做初速度不为零的匀变速曲线运动平抛运动、带电粒子在电场中的偏转； (4)．若V0≠0 F合大小不变，但方向改变（向心力）且V0与F合总是垂直时，物体做匀速圆周运动、人造卫星的运动、带电粒子垂直进入磁场中的运动等； (5)．若F合大小、方向都周期性改变（F合=―kx），且V0与F合在一条直线上时，物体做简谐运动，如弹簧振子等。 （三）技巧方法 1．力是物体运动状态变化的原因，反过来物体运动状态的改变反映出物体的受力情况。从物体的受力情况去推断物体运动情况；或从物体运动情况去推断物体的受力情况是动力学的两大基本问题。 2．处理动力学问题的一般思路和步骤是：①领会问题的情景，在问题给出的信息中，提取有用信息，构建出正确的物理模型；②合理选择研究对象；③分析研究对象的受力情况和运动情况；④正确建立坐标系；⑤运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解。在分析具体问题时，要根据具体情况灵活运用隔离法和整体法，要善于捕捉隐含条件，要重视临界状态分析。 3．分析物体的运动过程，确定物体的运动性质是解力学问题的基础。而判断一个物体做什么运动，一看物体受什么样的合外力，二看初速度与合外力之间的方向关系。找出物体受到的所有的外力，不添力，不漏力；只分析物体受到的力，不考虑物体给别的物体的力。 三、考题分析 【例1】(03理综) 如图1所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端系有质量为m1和m2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α＝600。两小球的质量比为 A.