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大数的认识 （第一教时） 教学内容： 教材第七册（P10—11） 教学目标： 知识与技能： 1、认识计数单位十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。 2、初步会读出一般的多位数，并说出数的组成。（中间不含0的多位数） 过程与方法： 能借助生活中的大数,使学生探究得出相关的概念及基本读法. 情感、态度与价值观： 能让学生感受到数学与日常生活的密切联系. 教学过程： 一、、谈话引入 1、2000年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口呢？ 2、出示媒体：这些数是多少？你会读吗？（自由答、自由尝试） 3、揭示课题：今天我们就来认识这些大数。 二、认识数位名称及计数单位 师：要认识这些大数必须要一些辅助工具。想想还需要什么工具？我们以前学的够吗？ 1、认识数位名称及计数单位。 1）我们曾经学习了哪些数位？计数单位又是什么？（个别答） （师按数位板书） 2）一万一万的数，10个一万是多少？计数单位又是什么呢？（独立数数个别答） 3）10个十万呢？10个一百万呢？……（依次数数回答） 师按数位顺序依次板书 4）每相邻两个计数单位之间的进率是几？也叫什么计数法？ 板书：十进制计数法 5）小知识介绍：古代，人们用双手十指计数，成语“屈指可数”就是这样得来的。但超过十的数，双手的手指用完时，就在地上搁一块石头或一根树枝，让手指伸直再数。经过长期实践和总结经验，人类就