研究性学习——网络游对中学生影响.doc

研究性学习设计方案研究课题名称：2009-12-07 指导教师 课题组成员背景说明（怎么会想到本课题的）：课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 基本技能： （1）自主、探究、合作的能力； （2）收集、整理和加工信息的能力。 2．过程与方法 （1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程； （2）学生通过上网、调查收集有关网络游戏对中学生的主要负面影响； （3）通过小组同伴的协作互助，了解如何防范中学生迷恋、沉迷网络游戏。 3．情感态度与价值观 （1）学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神； （2）培养学生正确对待网络游戏，学会控制自我。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）最终成果将以、、调查报告等形式得以呈现。、资源、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 激发兴趣，选定课题 范例引路，激发学生活动的兴趣 举例：通过视频介绍知道什么是网络游戏 第2周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 组织学生讨论 与学生一起筛选课题，确定研究课题。 第2周 成立课题组 分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1 2．开展调查问卷活动； 3．写一些活动的体会。 指导研究方法、指导解决研究过程遇到的问题的方法。2、提供相关访问的网站地址参考3、指导活动心得体会的撰写方法：及时撰写、真实反映。 4、指导填写小组活动情况记录表。 第四阶段评价、总结与反思阶段 （1）知道什么是网络游戏； （2）网络游戏对中学生的主要负面影响； （3）如何防范中学生迷恋、沉迷网络游戏。 （4）填写评价表 评价表： 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 总结： 教师根据教学计划和分析学生特征给学生一个研究性学习的主题，帮助学生拟订好课题，并诱导学生顺利进入研究性学习，从而，让学生真正成为学习的主人，自主地有效地完成学习任务，老师起到指导者、促进者的作用。 在老师的指导下，学生确立了课题：网络游戏对中学生的影响及对策，网络游戏可以在某种程度上达到娱乐放松的作用。但网络游戏那种虚拟、为所欲为、不受约束的自由对中学生的健康成长是不利的。网络是一块战略高地，作为新时期下的教育工作者，我们只有抢先占领这块高地，兴其利，去其弊，使网络成为实施素质教育的一个强大的战略基地,让网络为素质教育服务，孩子们才有明天，网络才有未来。 反思： 在学习过程中，绝大部分同学很认真积极地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。 中学生已具备一定的自学能力，对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是由于家庭和学校的沟通不足，某些家长对这样的活动不理解，导致某部分同学不能去做调查问卷，不能体验整个研究过程。 学生在这次的研究性学习后，学习积极性增强，热情高涨，思维更活跃，各小组更加团结协助，因此，准备在以后的教学过程中继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。 附:问卷调查 1 请问您在每月至少玩几次网络游戏? （ ）? A 两次以下???? B 4???? C 6? ?? D 数不清? 2你玩网络游戏大约有几年： （ ） A几个月?? B一年?? C两年???? D三年或以上 3. 你上网的地点主要是 （ ） ?A网吧???? B宿舍?? C家? D图书馆 4. 你平均多久上一次网？ （ ） ?A每天??? B 1-3天?? C每周一次 D两周一次? 5. 你认为自己上网的主要目的是 （ ） ?A交朋友 B查找信息、获取知识 C玩游戏 D其他 6 你认为网络游戏 （ ） A刺激过瘾?????????? B可以展示自己的才能，满足成就感 C无聊，浪费时间???? D没玩过，不好说 7. 你有过网络上瘾的经历吗？ A有（ ） B没有（ ） 8. 你对网恋的看法（ ） A坚决反对 B可以尝试 C不需要认真对待网络感情 D 不好说9. 网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）” （ ） ?? A、开阔了视野，拓展了知识面 B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力占