德育(第二册)§2-1了解市场经济教案.docVIP

编号：HX/JW—JL—13(09) 保存期限：五年 福建省技工学校教案（主页） 学校： 课程名称： 德育 （第二册） 教师： 章节内容 §2-1 了解市场经济 审批意见： 授课班级 授课日期 目的要求 (1)知识目标：识记市场经济的含义；理解资源合理配置的重要性；市场调节的优点与不足；理解国家宏观调控的必要性和手段。 (2)能力目标：培养学生认识市场配置资源优缺点的辨析能力、理解能力。 (3)德育目标：帮助学生树立合理利用资源的观念，自觉维护市场经济秩序，遵循市场活动的交易原则。。 难点重点 市场怎样配置资源；市场配置资源的优点；国家宏观调控的必要性。 仪器教具 作业练习 教学内容和过程 方法和指导 导入新课： 同学们大家好，上新课之前老师先问大家几个问题： 教师问：在日常生活经济中，我们的生产需要和生活需要是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动的？（引发学生思考） 我们的衣食住行，无论哪一种需要都不是固定不变的。那在市场经济中我们的资源是怎么进行配置的，今天我们就一起来了解。第二课第1节了解市场经济 新课讲授： 一、市场经济与宏观调控 （一）市场调节 1、资源：社会经济生活中人力、物力和财力的总和是社会发展的基本物质条件，可称为资源。 2、资源的划分： （1）可再生 （2）不可再生 让学生宏观地了解我国当前经济发展中的水荒、工荒、油荒等问题。学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。 在介绍我国的水荒、工荒、油荒等问题时，使学生十分明确地认识到资源的有限性，暗示学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。 怎一个“荒”字了得？资源紧张开始彻底暴露在人们的面前，困扰全国。工厂由于缺少生产资料而停工，停靠在加油站的汽车，排起了长龙，人们因为停电而迟迟不能入睡。总之，这种矛盾严重影响了经济的发展和人民生活水平的提高。资源紧缺，我们应该怎么办？ 3、资源配置的手段： （1）计划 （2）市场：信息市场、房地产市场、消费品市场、生产资料市、服务市场、金融市场 、劳动力市场、技术市场 （二）市场经济及其基本特征 1、市场经济：市场在资源配置中起基础性作用的经济。 2、基本特征： （1）平等性 (内外资企业要求统一税率) （2）竞争性 (参与者的角度分析）竞争是商品交换得以进行的前提；竞争是市场经济有效运行的必要条件。 （3）法制性 （4）开放性 (市场区域扩大） （5）各特征关系 3、市场配置资源的优点： (1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活的反应供求变化关系，传递 供求信息，实现资源配置。 (2)能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。 4、市场调节的局限性 市场调节不是万能的。社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等 产品的供给问题，还有枪支弹药、麻醉品都不能让市场来调节。 (1)自发性 由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣产品，大量排放废水、废气破坏环境，剽窃他人智力成果等。 悟一悟 ：网友笑谈，早起，买根地沟油炸油条，切半个苏丹红咸蛋，冲杯三聚 氰氨奶，啃个染色馒头。中午，在食堂要一注水肉炒农药韭菜，有毒猪血和瘦肉精的双汇，来碗翻新陈米饭，泡壶香精茶叶。下班，买条避孕药鱼，尿素豆 芽，开瓶甲醇酒，吃个硫磺馒头。晚上，钻进黑心棉被睡觉。其实现在人们真的不知道还有什么可以吃，从水果到蔬菜、牛奶、肉、米、面从农田到餐桌处处造假。 （2）盲目性 由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一 定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。 养奶牛例子 （3）滞后性 由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。 讨论：市场的这些不足和弊端，会导致什么后果？ （浪费资源，经济波动与混乱，分配不公两极分化等。） （三）国家宏观调控 1、含义：是国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。 两只手： 市场经济————“无形的手” 宏观调控————“有形的手” 2、宏观调控的必要性？ 3