电气工程系校企合作体机制建设经验总结.docVIP

广西理工职业技术学校电气工程系 校企合作体制机制建设经验总结 大力推进校企合作高技能人才培养体系的一项重点工作 二、合作的具体内容及取得的成绩 我系通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。 （一）“订单培养”合作 我系与海信科龙、广西桂物金岸等公司签订联合培养协议，共同建立以企业名称冠名的海信科龙、广西桂物金岸班，录取时与学生、家长签订委培协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，部分企业培训课由企业承担。 （二）参观、教学见习、工学交替等方面的合作 我系教师和学生在富士康南宁分公司、南南铝业、五菱桂花车辆有限公司等企业进行参观学习；2011级学生于今年四月至六月在广西物资集团、广西桂物金岸制冷空调技术有限公司等进行教学见习、工学交替，校企共同规划与实施的认知性职业教育；其方式为一年级学生在学校完成必要的理论课后，再到企业接受职业、工作技能训练，实现理论教学和实习交替。 （三）顶岗实习合作 我系学生前二年半在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习。如华润、富士康、海信科龙、奇美电子等近二十家企业，学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。 （四）产学研合作及技术交流、师资培训 发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。 （五）共建校外实习基地及就业基地合作 我系根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立了十八个校外实习实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。 （六）为企业进行产品加工合作 我系和广西桂物金岸公司合作，利用学校实训设备、场地和实习学生，进行产品加工。企业可以减少生产成本，获得更大利润，学校借助企业生产资金投入和技术指导，减少教育成本，学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现学校、企业、学生三方共赢。 （七）合作建立师资培训基地 根据企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，我系与富士康、华润集团、广西桂冠开投电力有限公司乐滩水电厂等企业建立三种合作模式的师资培训基地：一是企业独立设定的职工培训基地；二是不同企业同类工种的职工培训基地；三是特殊工种的职工培训基地。如电工等培训基地。 （八）共建“校中厂” 我系和广西左江水泥厂签订“校中厂”联合办学协议，10级机电技术应用专业第二学年所有理论课程、实训课程、顶岗实习及企业培训课程都在校校区完成。由校企双方双方共同修订人才培养方案和课程标准，共同完成2010级机电技术应用专业第二学年的教学任务。厂方负责提供教学设施和相关的实习实训条件，实习期间和企业员工同工同酬，实习完后优先录用毕业生就业。 （九）企业赠送教学设备 广西桂物金岸空调制冷技术有限公司赠送中央空调一套，用于我系实训基地建设。 （十）成立专业教学指导委员会 根据专业的特点，我系聘请了行业、企业专家与我系专业教师共同组建了“机电技术应用专业指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定各专业的人才培养方案，提供市场人才需求信息，参与我系各专业人才培养方案的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。 （十一）举办企业家报告会。聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。我们聘请了广西物资集团副总经理林春平、工程师李国云等专家来我校讲学。 （十二）社会服务和职业技能鉴定 我系和广西桂冠开投电力有限公司乐滩水电厂签订了“高低压电工证、登高作业证培训”协议，承接相应的考试运营服务工作。同时，我系今年职业技能鉴定今年共100多人次。 三、存在的问题及不足 （一）我系校企合作虽然取得一定成绩，但目前的校企合作仍处于浅层次及中层次合作，离深层合作还相差甚远。 （二）有部分企业合作以后，没有建立定期联系和走访制度，联系人也不固定，合作记录也不齐全。 （三）校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施不太完善。 四、今后校企合作的思路 校企合作要立足南宁，面向环北部湾经济圈，辐射东盟，校企合作的企业应是在机电行业有一定规模和影响力的企业，在技术、生产、经营、管理等方面处