囚绿记修改定型教案.docVIP

囚 绿 记 教学目标：1、体会本文咏物抒情的写法。???????????? 2、了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。重点难点：?理解文章内容，把握作者感情的变化，让学生明白’“绿”的象征意义。教学方法： 讨论法、问答法 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入： 绿色代表生命的活力 绿色给人带来舒畅的心情哪里有绿色哪里就有生活的情趣 哪里有绿色哪里就显示出勃勃生机 桃红柳绿那是春的象征 青山绿水那是景的美丽 莺歌燕舞奏响绿色的旋律 绿色是希望之色，绿色是生命之色，它不仅是芸芸众生的喜爱之色，也是文人墨客的歌咏之色。古诗中有不少写绿的名句，你能背几句吗？ 王安石：春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 杜 牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 白居易：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 贺之章：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 孟浩然：绿树村边合，青山郭外斜。 蒋 捷：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 绿 色：春天、生机、希望 今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡的一篇散文《囚绿记》 。 二、题目解释： 本文题目“囚绿记”作何解释？ “绿”又是指什么？作者为什么“囚绿”？ 明确：“囚绿记”是指记述自己“把绿色囚禁起来”的过程。 “绿”指的是绿色的常春藤。 三、知人论世（结合学案完成） 四、批情入境： 作者为什么“囚绿”？ 他把绿“囚”牢了吗？（没有，他后来把绿释放了）离开了绿，他对绿的感情又是什么样的呢？（他对绿充满了思念）寻绿——热切追求 观绿——满足囚绿——爱绿至极放绿——点明主旨怀绿——惦念牵挂 六、这株常春藤在被囚前与被囚后各有着怎样的外形与特征？ “囚绿”后，绿表现出怎样的特点？ 被囚前：柔软的卷须，茂密的嫩叶，纤细的脉络、嫩芽； 被囚后：“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱好像病了的孩子。”“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”“永远向着阳光生长”“永不屈服于黑暗” 常春藤的特点：顽强、向阳、固执（坚贞、执着、不屈、追求阳光与自由、永不屈服于黑暗） 七、你如何看待作者的“囚绿”？ 这是作者一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制；但另一方面，也表现作者对那份绿的渴求、喜爱，对光明的向往，囚是因为他爱绿至极。 十、理清主旨： 在异族入侵、祖国受辱之际，本文借赞美常春藤永不屈服于黑暗的精神，展示作者向往光明的心境，抒发自己热爱祖国的激情，赞颂中华民族渴求自由、坚贞不屈的精神。 拓展延伸： 1、本文给你什么深刻的人生启示？?? 2、你能举出一些被人生的苦难“囚住”了但“永远向着阳光生长”的“常春藤”吗？ 感悟生命： 我们每个人就是一抹绿色，免不了要被生活的苦难和痛苦囚住，当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ 不应凋零的绿叶： 1、荷兰天才画家----印象派大师---凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏…… 2、现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中…… 3、傅雷，现代翻译家、学者。 “文革”初不堪残酷迫害，1966年9月3日晨和他的夫人朱梅馥在上海寓所双双用绳套住自己的脖子…… 4、台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上…… 5、中国天才青年诗人---海子在诗歌和人生的理想幻灭后,万念俱灰,把头枕在冰凉的铁轨上 …… 6、中国最有影响的朦胧诗人---顾城, 在新西兰的一座小岛上，这个思想偏执的天才与疯子将斧头高高举起，砍向相濡以沫十几年的妻子…… 7、20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机…… 8、美国著名的现实主义作家杰克·伦敦因债务和疾病的袭来，精神陷入崩溃。1916年11月21日，他在卧室内给自己注入了过量的吗啡,永远地睡着了…… 9、日本著名作家----三岛由纪高喊“日本因经济繁荣而得意忘形，精神却是空洞的，你们知道吗？” 然后用刀准确地刺向自己的小腹…… 10、日本诺贝尔文学奖获得者---川端康成认为“死是最高的艺术”，甜甜地吸着煤气，成就了他所认为的“最高的艺术”…… 11、世界短篇小说之王---莫泊桑用裁纸刀割开了喉咙…… 自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。 永不凋谢的绿叶： 1．海伦·凯勒 ：是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一