提高教師教学语言艺术性的策略浅析.docVIP

PAGE PAGE 1 提高教师教学语言艺术性的策略浅析 永康市第四中学 邵乃旭 【摘 要】教学语言是一种创造性的艺术,它决定了课堂教学的效率。为了提高教师的教学语言艺术性，要求教师在课堂教学中做到：除陈布新，增强新颖性；因势利导，提高应变力；生动幽默，增强趣味性；巧设悬疑，注重互动性柳暗花明，彰显知识性。 【关键词】课堂教学；教学语言；艺术性 课堂教学语言不仅是教师组织课堂教学，实施教学步骤，完成教学任务，沟通师生双边交流的重要工具，也是一种创造性的艺术。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”[1]夸美纽斯认为：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”[2]教师通过情趣盎然的表述，鞭僻入里的分析，入木三分的概括，恰倒好处的点拨，把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神的满足。那么，课堂教学中如何提高教师的语言艺术性呢？ 一、除陈布新，增强新颖性 语言作为思想的外壳，必须能够适应时代的变化。单调陈旧的语言已经不能满足学生个性化、多样化的需要。有的学生感叹道：“我们已进入了e时代，而老师还在用过去的老一套方式授课，让人提不起精神”。由于师生之间的言语情趣逐步拉开，师生之间的沟通也变得艰难起来。所以，教师的教学语言必须要进行创新，接纳生活中鲜活的成分，反映出时代