教學过程中课程资源整合的研究与实践.docVIP

教学过程中课程资源整合的研究与实践 课 题 方 案 一、课题提出的背景与意义 （一）课题提出的背景 21世纪是知识经济时代，也是一个崭新的信息时代，搜集、处理、利用各种信息成了现代社会人们不可缺少的能力。时代的要求促使我们的教学发生了本质的变革。当前，世界各国的课程改革都将课程功能的改变作为首要目标，力争使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。我国新一轮基础教育课程改革中，把课程资源作为一个重要理念提出来，它的提出打破了固有的“教科书是唯一的课程资源”的观念，而这一观念的转变对于转变学生的学习方式，对于教师创造性地实施新课程等具有非常重要的意义。而且，课程资源是课程实施的重要保证，没有课程资源的支持，再美好的改革设想也不能变成实际教育效果，所以对于课程资源的研究是实施新课程过程中首当其冲的问题。这是本课题选题的宏观社会背景。 近几年来，我校在教育研究方面一直倡导“扎根于实践、扎根于课堂、扎根于教师”的研究，开展了两轮“我身边的教育教学问题”的校本课题研究，逐渐形成一种“草根化”的教育研究特色。新课程改革实施以后，我校教师在新课程理念的指引、促进下，自觉地研究教学问题，越来越多的教师感觉到教科书已远远不能满足现代学生的学习需要。如何有效地利用课程资源成了教学中的关键问题，更成了学校教师的自身需要。这是选题的内在依据。 （二）所要解决的主要问题 长期以来，由于应