新課程实施中课程人力资源的开发与利用.docVIP

PAGE 8新课程实施中课程人力资源的开发与利用在新课程实施中，教师对课堂教学中课程资源的强烈需求，使人们意识到新课程的实施、课堂教学有效性的提高需要丰富的课程资源的支持，应积极开发并利用校内外各种课程资源。然而，由于教学中教师缺乏对课程资源的正确认识，致使课堂教学中蕴含的丰富课程资源不能被开发和利用，导致大量有价值的课程资源被埋没、流失。本文通过对课程人力资源的分析，提高教师对课程人力资源的认识，以及开发和利用课程人力资源的能力，从而提高教学质量。一、课程人力资源的概述在新课程实施中，当有限的课程物质资源开发到一定程度时，起决定作用的往往是课程人力资源，只有当课程人力资源被人们正确认识，真实地进入课堂教学时，才可能实现“有效教学”的追求。所谓课程人力资源指教师和学生的主动精神、知识结构和人格质量，以及教师与学生的相互关系。它包括学生课程资源、教师课程资源和师生互动生成的课程资源三方面。课程实施中课程人力资源的开发和利用应该从这三个方面考虑。（一）学生课程资源课程改革的目的是为了学生的发展。学生是有血有肉、有思想、发展中的人，是否正确认识、开发和利用学生课程资源，直接影响学生创新能力的培养和全面发展。一般来说，学生课程资源指在课内外表现出的，可被教师利用的、有利于教学的、学生已有的知识结构、人格质量和经验等。它具有生成性、动态性、待开发性、多样性、难以复制性、直接性、有效性、丰富