根據幼儿的年龄和语言的发展特点,故事的生动性活泼性….docVIP

《幼儿园语言活动中故事教学的实践研究》论文初稿 2010秋 公共事业管理 孙丽霞 [摘要]故事教学作为幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。故事中所展现的人物性格和情节的连贯性，符合孩子具体形象的思维发展特点，能够引起孩子情感上的共鸣和互动，因此孩子学习语言的积极主动性就大大提高。只有以儿童语言经验为基本设计的出发点，才能保证设计出的活动符合儿童语言发展的需要，才能使设计的活动对儿童语言发展真正起到促进的作用。 [关键词]故事教学；幼儿文学；幼儿园教学? 幼儿园语言教育活动，载动语言教育的目标，传递语言教育的内容，使语言教育任务具体地落实到每一位学前儿童身上，促使他们的语言得以发展的实施环节。《纲要》指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿童故事是文学作品的组成部分,在幼儿园的语言活动中有着举足轻重的作用。由此，故事教学也便成了幼儿园语言教学的重要内容。在开展故事教学活动前，要认真探讨故事的教育目标、教育内容、教育思想是否适合孩子的年龄特征，探讨活动开展的每个环节，如何设计一堂有效、生动的语言故事课，包括在活动中老师如何用语言去引导并和孩子