认知行为治疗连续培训知(2014年5月,成都)第一轮.docVIP

关于举办“认知行为治疗连续培训”的通知（第一轮） （2014，成都） 认知行为治疗(Cognitive Behavioral Therapy, CBT)由A.T.Beck在上世纪60年代初提出，是目前国际上实证数据最丰富、应用最广泛的心理治疗方法之一，以短程、结构化、问题导向、聚焦当下为主要特征。大量研究已经证明，对于许多心理行为问题或障碍，如各种类型的抑郁症、各种焦虑障碍（惊恐障碍、社交焦虑，广泛性焦虑等）、强迫症、PTSD、进食障碍、物质滥用，以及人格障碍等，认知行为治疗都显示出疗程短、疗效好、效果稳定、复发率低等优势，因此已经越来越多地被心理咨询师/治疗师，以及精神科医师所接受。因此认知行为治疗已经成为心理服务提供者必修的课程之一。 本项目特别邀请到北京师范大学心理学院博士生导师、首都医科大学临床心理学系副主任王建平教授担任培训讲师。王建平教授是我国第一批督导师，第一批创伤治疗师，是北师大心理咨询与研究中心创始人，并且获得美国认知治疗学会所认证的认知治疗师资格，翻译出版了几十本CBT方面的书籍，是我国较早系统进行认知行为治疗研究与实践，具有国际领先水平的资深专家。她曾在中国科学院和美国哈佛医学院做临床心理学博士后各两年，并一直保持与美国波士顿大学、哈佛医学院附属Mclean医院的交流往来，同时还每年去美国参加Beck 研究所举办的各种培训，与来自世界各国的CBT治疗师交流，保持与国际同步发展。 王建平教授在国际、国内均开展了CBT的教学和培训，此连续培训项目是她多年经验积累的精彩呈现，旨在带领学员一步步走进CBT的大门、领会CBT的魅力直至掌握CBT的精髓。 一、项目介绍 本培训方案共3期，分为初阶、中阶和高阶，每阶集中培训4天，另加1天课后网络督导。 初阶主要进行CBT基本理论与认知技术进行学习和现场演练，使学员掌握针对抑郁情绪/倾向个案（含符合抑郁症诊断和不符合诊断的情况）进行CBT治疗的原理和方法，包括：形成概念化及工作假设，制定会谈结构、自动思维的识别-评价-挑战，信念的识别与挑战、其他常用的认知行为技术、结束与预防复发等。 中阶主要进行针对焦虑情绪/倾向个案（含符合各类焦虑症诊断和不符合诊断的情况）的CBT模型和常用行为技术（如情绪检测和各种暴露治疗）的学习与现场演练，使学员能在准确的个案概念化的基础上，提供有效的CBT治疗（认知的和行为的）。 高阶旨在初阶和中阶的基础上，以现场观摩和小组演练为主要方式，帮助学员深入理解CBT的模式，并做到将技术与模式-原理进行很好的整合。具体包括：体验用CBT的原理和模式理解个案，尤其是对有挑战性个案进行概念化；通过进一步演练核心的CBT技术，做到熟练运用；对CBT的结构能够灵活把握；能依据个案实际情况选择治疗技术，使问题与技术匹配，增强对CBT治疗技术选择和运用的信心。 二、培训特色 本培训项目全部以临床实践中具有代表性的真实个案为蓝本，精心设计了内容丰富、形式多样的“体验式学习”环节，包括：观摩现场角色扮演、观看角色扮演录像、听真实个案录音、开展小组演练等。通过充分调动学员多感官通道参与学习，不仅让学员如同亲临个案现场，切身感受到CBT治疗过程及CBT治疗大师的魅力；更有利于增强学习效果、提高加工水平、加深记忆痕迹，真正达到理论与实践的有机整合。此教学方法经过多轮培训实践，充分证明了其有效性和吸引力；通过实战演练的不断提炼、完善，实为专业人员学习培训过程中不可多得的宝贵经历和资源。 为保持学习的连贯性，并能及时解答疑惑，使得培训所学能真正在临床工作中得以持续、有效地运用，本培训项目还在每次集中授课后，另行开设网络团体督导班。总之，整个项目通过“讲授—现场观摩—小组演练—个案实践—团体督导”的精心设计，能最大程度上促进学习向应用的转化，使CBT真正能成为专业工作者得心应手的工具和资源。 三、培训时间 初阶：培训2014年5月15-5月18日（周四周日）11月13-11月16日（周四周日）5月14-5月17日（周四周日）收集资料-评估诊断-形成个案 第四天：现场角色扮演信念矫正（中间信念-核心信念）：矫正前教育，利弊分析，常用矫正方法；个案实录：其他认知和行为技术；结束治疗和预防复发；分享培训师独创的《案例整理框架》；探寻CBT治疗师成长之路。 中阶：焦虑类障碍的CBT模型与技术 培训目标： ①理解并掌握焦虑类障碍的通用CBT模型；②紧扣实际接个案的情况，通过现场观摩和演练，分“收集资料-评估诊断-形成个案 第三天：现场角色扮演及小组演练：针对焦虑类障碍的认知重建技术与行为实验技术；个案实录：暴露原理及建立暴露等级，暴露的实施及暴露种类。 第四天：现场体验：身体感觉的监测与症状诱发实验；演示其他有效的行为技术；跨诊断CBT 整合技术模块 2、医疗卫生系统心理科、精神科