计算机是如何工作的(李东亚).docVIP

《计算机是怎样工作的》说课稿 宿州市第十一中学 李东亚 尊敬的各位评委、各位老师，晚上好！ 我是来自宿州市第十一中学的李东亚，今晚说课的题目是《计算机是如何工作的》，这节课我准备从教学目标、教学内容、教学与学法、教学程序、设计理念五个方面加以阐述。 教学目标： 《计算机是怎样工作的》选自科学出版社九年义务教育三年制初级中学教科书第二册第四章，从知识结构上来说，它属于新课标初中信息技术模块七的第二部分“计算机硬件及基本工作原理”。 《计算机是怎样工作的》从生活中的编码着手，提出编码的概念和意义，引入到计算机处理的信息都是必须经过数字化编码的信息。接着介绍计算机与二进制数，从而过度到计算机中的编码学习，介绍英文、中文及控制信息编码的初步知识。课程标准要求通过本节课的学习，使学生掌握信息编码的意义和二进制数表示及意义。 结合本节课的特点，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面： 1、知识目标：通过本节课的学习，学生要掌握信息编码的意义、二进制数表示及意义。 2、能力目标：培养学生在探索信息编码和二进制数表示及意义的过程中，培养学生收集信息的能力。学生在学习过程中可以锻炼逻辑思维能力。 3、情感态度与价值观：通过小组合作，完成对编码信息的搜集，培养学生的信息素养，发挥学生的团结互助精神，增强学生的集体观念，同时也可以促进学生之间的情感交流，培养合作能力。通过计算机中的编码与生活中编码的联系，培养学生探求新知的兴趣和积极性，以及好奇心。 二、教学内容： 教材分析： 《计算机是怎样工作的》是是第一册教材“神通广大的计算机”的延伸和拓展，也是本册书第四章一、二两节计算机硬件和软件知识的进一步深化，学生在学习了本节课的知识后，可以自然而然的过度到计算机工作原理知识的学习，同时也可为今后学生继续深化计算机理论知识的学习奠定基础。 （二）学情分析： 在本节课之前，学生已掌握了计算机的用途、计算机的结构以及计算机系统的初步知识，并且学习了如何使用计算机制作贺卡、多媒体演示文稿，制作自己的个人网站等知识，学生在此之前并不知道计算机是如何实现这些操作的，对于计算机的工作方式具有神秘感，这种想要知道的意识，是学生学习的动力。 （三）教学重难点： 教材的目的是让学生掌握信息编码的意义以及二进制数表示及意义，因此，我将本节课的重难点确定为： 重点：信息编码的意义， 难点：二进制数表示及意义。 三、教法与学法： 教法： 1、任务驱动 为了更好的实现本节课的教学目标，我本着“以学生的发展为本，培养学生良好的信息素养”这一教学理念，依据“情感体验，任务驱动”，设置一个个任务，为学生提供充分的练习和体验的空间，让学生运用已学知识，通过自主探索、合作交流的方式，获取新知。并通过布置小任务，锻炼学生逻辑思维能力，达到应用知识的目的，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成，自然而然的突破重难点。 2、网络化课堂教学： 网络化课堂教学是一种集传统教学和网络教学优点于一身的新型课堂教学形式。它以网络课件为支撑，体现教师为主导、学生为主体的新型教学模式。 我在课前制作了网页形式的网络课件，可以发布到校园网上，也可以直接下发到学生机，课件包括基本目标、目标分析、知识查询、课堂练习、自我测试、研究成果、课后思考和我的建议八个模块。在基本目标中，明确这节课的任务。目标分析中简要说明完成这些任务的方法和步骤。对于基础较好的学生通过目标分析，就可以完成基本目标中任务。知识查询中列出了与本节课相关的概念、定义，例如：编码等；课堂练习中要求学生通过练习加深对知识的理解。自我测试栏目，必做题和选做题，必做题是对全体学生而言的，选做题是给程度较好的学生做的，用于检验学生这节课的学习效果，要求学生完成之后提交作业。课后思考栏目，是给学生留的课后思考题，也是这节课的延伸，程度较好的学生可以在课堂剩余的自主学习。研究成果栏目，由学生利用小组收集的资料完成网页的制作，并提交。在我的建议栏目中，学生可以通过电子邮件向老师提出自己遇到的问题或是对老师的教学提出建议。?教师在教学过程中要根据学生反馈的情况及时地调整教学，提供适宜的指导，实现真正的分层化教学。 学法： 1、“分组合作”： “分组合作”可以体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，让学生带着一个个任务通过“课堂讨论、相互合作、实际操作方式”，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。一方面可以发挥学生的团结互助精神，增强学生的集体观念，同时也可以促进学生之间的情感交流，培养合作能力。 2、“探究学习”： 新知识的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知的冲动。学生的需要与兴趣就是学生探