論颜元思想对我国基础教育的影响.docVIP

PAGE PAGE 2 论颜元”习行”教育思想及其对我国基础教育的启示 摘 要 颜元是明末清初著名的实学教育家,他在极力反对与批判传统教育，特别是程朱理学教学思想的基础上, 积淀出了以“实学”为核心, 以“习行”为根本方法的教学论思想。他所说的”习行”教育思想，强调在教学过程中要联系实际，坚持练习与躬行实践。但是，他并不排斥通过读和讲学习书本知识。本文从颜元”习行”教育思想的产生背景、基本内涵、现实意义展开阐述，通过对颜元”习行”教育思想与今天应试教育的比较，分析了应试教育存在的问题，并针对这些问题总结了颜元”习行”教育思想对当今应试教育体制下的基础教育的借鉴作用。 关键词 颜元; “习行”教育思想; 应试教育 Yan YuanPractice education thought and the enlightenment to Chinas basic education Abstract Yan Yuan is the late Ming and early Qing Dynasty famous pragmatic educator,he fought against and criticism of traditional education, especially the Neo-Confucianism teaching idea, accumulated to real learning as the core idea, basic method topracti- ce to the teaching theory. He said the practice teaching method, emphasizing to practice in the teaching process, to practise and practise personally what one praec- hes. However, he does not exclude by reading and studying the book knowledge. Yan Yuans proposition, reflects the strong sense of the times and innovation spirit, explo- re the practice teaching method, not only contribute to the overall understanding of the teaching method system, and to basic education should set up correct talent view, teaching practice from the society to we should combine theory with practice on the exam-oriented education system,,also has certain reference function. HYPERLINK /s?wd=keyword%20 \t _blank Key Words Yan Yuan; Practice education thought; exam-oriented education; 一、前言 （一）研究背景及意义 王昆绳在《居业堂》中的一段话评价颜元：“以言夫近三百年学术思想之大师，习斋要为巨擘矣。岂仅于三百年！上之为宋元明，其言心性义理，习斋一壁推倒；下之为有清一代，其言训诂考据，习斋亦一壁推倒。开二千年不能开之口，下二千年不敢下之笔。” ［1］(P55)由此足见其对颜元的推崇之情。当代学者侯外庐也对颜元评价甚高：“三百年前中国出现了这样的人物，值得我们把培根姑且摆在他的地位之下。培根反对过当时经院学的流派，颜元攻击道学的斗争精神则要比培根果敢坚强些。”(摘自颜元网)颜元作为我国十七世纪伟大的思想家和教育家，他主张“真学”、“实学”，强调接触实际，从躬行获得知识的”习行”教育思想。颜元的这些见解在当时独放异彩，别具一格，对中国近代教育的产生和发展也有一定影响。他的教育思想和实践，特别是“习行”教学方法在我国教育史上开创了使受教育者得到全面发展的光辉先例，对我国近代的教育思想和实践产生了深远影响，对我国当前的教育教学改革也有着重要的借鉴意义。因此，颜元教育思想在教育史上的地位应充分肯定，更应该进行深入研究。 （二）相关研究动态 到目前为止，虽然研究颜元思想的文章比较多，但是单独研究颜元”习行”教育思想却比较少。2005年，崔童鹿发表《走出象牙塔——颜元重“习行”之实学教育思想初探》一文，比