苏教版高中语文必修一四单元《赤壁赋》教学设计案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 搜集《赤壁赋》及其作者苏轼的相关资料，对作者以及文章的写作背景有大致了解。 二、初读课文，了解课文大意。 三、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 四、自学课文，思考学案中的问题 五、让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 知识和技能方面： 1、通过多次诵读，理解并熟悉课文内容，做到熟读成诵。学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2、整体把握课文，根据课文内容，理通思路，把握结构。 过程和方法方面： 1、领会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言。 2、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 情感、态度、价值观方面： 1、能知人论世、领悟文旨。 2、从本文汲取思想的精髓，学习作者如何面对人生困境。 3、了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。 三 、教材分析 它是高中语文新教材第一册中唯一的一篇宋文。唐代散文重在意境和情感，而宋代散文则重在情感和理趣。但无论是意境、情感或是理趣，都应该注重对文章语言的鉴赏，即揣摩意境，感悟情感，探讨理趣。这也就是本单元教学的一个重点。大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之