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七年级语文复习第六单元人教实验版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 复习第六单元 《女娲造人》《盲孩子和他的影子》 《皇帝的新装》 1. “因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。”一句中，“这样”指代的内容是什么？ 让人知道自己什么也看不见。 2. 你认为人们都说谎的原因是什么？ 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显得自己不称职或太愚蠢。 3. 作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？ 说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 4. 大人们都在低声的传播真相，并推说是一个孩子说的，这是为什么？ 人们都怕别人知道自己不称职或太愚蠢。 5. 你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？ 骗子看准了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣和大臣们明哲保身的心理。 6. “我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副骄傲的神气。“请你联系上下文，结合这句话，猜测一下皇帝当时的心理？ 皇帝的骄横愚蠢，用丑态来掩饰自己内心的恐慌。 7. 这篇童话对你有什么启发？ 充分发挥自己的看法。 《天上的街市》 1. 作者分别用“明”“点”来写街灯，用“闪”“现”写明星，你认为这四个词语的运用好在哪里？ 因为街灯是在黑暗中人们使它亮起来的，所以用“点”来表现它的出现；而星星本来就存在的，是随着夜色的加浓而愈见光明，因此用“现”来表现它的出现。又因为街灯亮了以后，不再发生明显变化，因此用“明”来表现它的状况，而星星却不停闪烁，所以用“闪”来表现它的状况。 2. 描绘“街市”的时候，诗中四次用到“定然”，这表明了作者怎样的思想感情？ 表达对牛郎织女天上生活的坚定不移的态度，表现诗人对理想生活的无比执著。 3. 在民间传说中　，“天河”是王母娘娘用来阻隔牛郎织女相会的一条大河，而诗中的天河却是“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女“定能够骑着牛儿来往。”作者为什么这样想象？ 表现作者对自由、美好、幸福的生活的向往。 4. 《天上的街市》这首诗运用了丰富的联想和想象，而联想和想象是有区别的，请指出下列句子哪些是联想，哪些是想象。 （1）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 联想 （2）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 想象 （3）你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 想象 （4）我想他们此刻，定然在天街闲游。 想象 《女娲造人》 复习目标： 1. 理解本文联想与想像手法的运用。 2. 感受文中所表现的喜悦之情。 3. 初步了解神话故事的特点。 复习重点： 1. 大胆而新奇的想像。 2. 对人类诞生的喜悦感。 内容回顾： 《女娲造人》是根据我国汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传说改编的。课文中的女娲是一个充满生命活力和母性的天神形象，有着很强的感染力。如女娲造人的灵感、女娲造人的喜悦、女娲造人的辛苦等等。课文中还有许多表现作为人类的喜悦感与自豪感的语句，如“可是单单没有人类，这世间……总不免显得有些荒凉寂寞”“接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示她获得生命的欢乐”等。学好本文不仅可以激发我们了解人类起源、探讨人类奥秘的兴趣，同时可以使我们充分认识到为人的自豪感，并初步认识生命的可贵。 学法点击： 复习本文将课文所讲的女娲造人的传说，与自己以前了解的进行比较，通过比较体会本课所赋予的这个故事的感情色彩和丰富的想象，真正理解女娲这一形象。同时可以搜集交流其他国家、民族关于人类起源的神话传说，比较其异同，简要分析这些神话诞生的原因，并且阅读相关的书籍，用科学的方法初步探究人类的起源。 阅读理解： 1. 女娲为什么要造人？ 觉得在这天地之间，荒凉寂寞，缺少一种像自己一样的生物。 2. “人”是怎样被女娲造出来的？ 她是从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团成了娃娃样的小东西。 3. 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”你觉得此时女娲会想些什么呢？ 这个小娃娃是我亲手创造的，他如此聪明美丽 ，从此我就可以有人作伴，这世上也就可以少些寂寞荒凉了。 4. 文中可以看出“人”和飞的鸟、爬的兽有什么不同？ 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，看起来似乎更有一种管理宇宙的非凡的气概。 5. 你觉得女娲真的存在吗？为什么会出现女娲造人的传说？你还知道哪些神话传说？ 女娲只是古代人们天真烂漫的幻想。古时候科学不发达，人们不能对人的起源做出科学的解释。类似的还有“后弈射日”、“嫦娥奔月”等等。 6. 根据你自己的知识积累，你认为人是怎样来的？ 人是由猿猴在几亿年的自然变迁中进化而来的。 《盲孩子和他的影子》 复习目标： 1. 有感情地朗读课文，多角度理解