農村远程教育服务新农村建设的模式选择.docVIP

PAGE PAGE 1 农村远程教育服务新农村建设的模式选择 顔宪源 东 波 （1大庆职业学院 公共课教学部，黑龙江 大庆 163255；2大庆石油学院 人文科学学院，黑龙江 大庆163318；） 摘要：社会主义新农村建设的主体是农民，只有把农村巨大的人力资源转化为人力资本优势，形成持续推动建设新农村的力量源泉，才能更好地建设社会主义新农村。发展农村远程教育，利用现代农村远程教育新模式构筑农村远程教育体系，是提高农村教育质量，加速农村信息化进程，培育现代新型农民，实现农民增收、农业增效、服务新农村的有效途径。 关键词：农村远程教育；农村远程教育模式；新农村建设 一、社会主义新农村建设的历史背景及其科学内涵 作为一个概念，“建设社会主义新农村”并不是在党的十六届五中全会上首次提出的。在新中国历史上，曾经有两次提出过“建设社会主义新农村”这一概念。 第一次是在20世纪50年代我国制订国民经济发展“二五”和“三五”计划时就提出过。1956年一届人大第三次会议通过的《高级农业生产合作社示范章程》提出了“建设社会主义新农村”的奋斗目标。 第二次是在党的十一届三中全会以后。当时在一切为了解放生产力、发展生产力的正确观念指引下农村生产力获得了空前解放，农村各项事业都取得了飞速进步。这个时候建设社会主义新农村是两个文明一齐抓，强调“社会主