陈彩虹倡导自主学习_升复习效率(陈彩虹最后定稿).docVIP

倡导自主学习 提升复习效率 ------例谈提升数学复习课有效性的几点做法 摘要：课堂教学改革的最终着力点是学生的学习方式和教师的教学方式的改进，教师应以引导学教方式的改进为载体提高课堂效率，实现“轻负高质”的目标。本文阐述了笔者依据新课程理念，从倡导学生自主构建知识体系、自主诊断问题、自主整合教材内容、自主变式训练、一题多解四方面例谈在数学复习课教学中,实现有效教学的几点做法。 关键词：自主学习 提升效率 数学复习教学是:通过有限时间的回顾复习,帮助学生系统整理某一阶段所学的知识和技能，将薄弱环节得以巩固，达到完善认知结构，深化知识的理解,积累数学活动经验，体会数学思想方法,发展数学能力,提高学生自主学习和解决问题的能力。 在目前的复习教学中,部分老师的教法还较传统,常采用把章节所有的知识点回顾一遍，然后再举典型例题、习题，通过大量的练习巩固知识点。这样的复习模式，往往是面面俱到的知识点梳理，学生已经掌握了的题目还在重复的“炒冷饭”，课堂中没有新的信息获取、新的思想交流，这样的复习课实质上是在做无效的低层次重复劳动，学生感到乏味，激发不起学习热情。在这样的课堂中,老师往往是主角，学生被动接受知识，思维受到限制，能力得不到发展,教学效率不高。建构主义认为：学生学习知识的过程，是主动构建知识的过程，而不是被动接受外界刺激的过