高中信息技术新课程实策略.docVIP

高中信息技术新课程实施策略 做任何事情都要搞清问题所在，才能有的放矢。高中信息技术新课程的教学也不例外，我们需要明白新课程教学面对的问题与挑战是什么？如，新课标与 2000 年颁布的指导纲要有哪些不同？目前的教学在哪些方面体现了新课标的理念？存在的主要问题是什么？学生的现状又怎样？我们如何应对这些问题与挑战？ 一、课程目标与价值 （一）课程目标与现状分析 1. 从目标到内容的质变 由于信息技术课经历了从“计算机程序设计语言”到“应用软件的使用”又到“信息技术”的过程，长期以来，大多数信息技术课以讲语言、讲应用工具为主，重点放在了知识与技能的传授上。即使把 2000 年颁布的“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”与新课标相比，在目标、内容与形式上，差异也是非常大的。由此给一线教师所带来的冲击也是前所未有的。 （ 1 ） 新课标以培养信息素养为主要目标。 新课标明确提出高中信息技术课以培养学生的信息素养为总目标。通过高中信息技术课的教学要使学生能够“选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理；能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作”。 必修模块“更多关注课程的深层内涵。该模块所依托的信息技术内容不宜过分提高。”“将课程重点转移到适合高中学生认知水平的信息素养的培养上。” 也就是说，在新课标下我们教学的重心不能只停留在讲解什么技术和软件工具能干什