Module 2 Great books UNIT1.docVIP

Module 2 Great books 一、学习目标： 知识目标：能正确使用Module 2 中的单词和词组； 能力目标：能听懂谈论人物或介绍文学作品的对话； 情感目标：了解中国传统文化和西方著名作家、戏剧家及其文学作品的相关知识，明白通过读书可以吸取前人的智慧，不断丰富学识和提高自身素质。 二、重点、难点： 重点：1. 熟练应用本模块交际用语，如：What’s up? Sounds like a good idea!等； 2. 掌握被动语态的基本结构以及一般现在时的被动语态。 难点：1. die, dead, died, death的区别；live, alive, living, lively的用法； 2. 一般现在时的被动语态。 三．教学过程： 重点单词 1. influence 【用法1】v. 影响（某人/某物） 【例句】(1) His father’s thoughts influenced him deeply. 他父亲的思想深深地影响了他。 (2) The typhoon(台风) influenced the growth of the crops(庄稼) badly. 台风严重地影响了庄稼的生长。 【用法2】n. 影响（常与on连用） have an influence on sb. 对某人有影响 【例句】Watching TV too much has a bad influence on children. 看太多电视对小孩子有不良影响。 【考查点】词义理解 【易错点】influence的拼写以及短语介词的错用。 【考题链接】 ① Confucius’ thoughts i______________ many people in the world. (根据句意和首字母填写单词) ② What has a good influence ____________ pupil? in B. at C. on D. For 2. respect 【用法】v. 尊重, 尊敬 【例句】Students should respect teachers. 学生应该尊敬老师。 【考查点】词义理解。 【易错点】respect的拼写。 【考题链接】 Yuan Longping is a scientist who __________________ by many people. 袁隆平是一位受人尊敬的科学家。 3. wise 【用法】adj. “睿智的”、“明智的”、“贤明的”、“英明的”（wiser-wisest） 【例句】He is a wise leader. 他是位英明的领袖。 wise，clever，bright的区别：三者都有“聪明的”之意 1)clever 是普通用词，应用范围广，着重指头脑灵活。 2)bright通常指年轻人或小孩的“聪明的，机警的”，多用于口语中。bright还有“明亮的”的意思。 3)wise主要指人在行为、言语【例句】She is one of the cleverest (brightest) in the class. 她是这个班上最聪明的学生之一。 误：I think the boy is wise. 正：I think the boy is clever. 我认为这孩子很聪明。 考查点】词义理解 【易错点】词义理解不清；与clever混淆 【考题链接】 ① It’s w_______ to save some money and provide for the future. (根据句意和首字母填写单词) ② He is ________ in thinking. A. clever B. wise C. good 4. dead 【用法】adj. 死的 注意与“死”有关的几个词dead, die, death，dying的区别: dead 是形容词，意为“死的”，表示状态，be dead可以和表示时间段的状语连用。 【例句】He has been dead for two years. 他死了有两年了。 die 是动词，意为“死，死亡”。是短暂性动词，不能和表示时间段的状语连用。 【例句】误：He has died for ten years.他死了有十年了。 正：He died ten years ago. 他十年前死了。 death是名词，意为“死，死亡”。如：the death of his dog 他的狗之死 dying 既是动词die的-ing形式，也是形容词，意为“快要死的，垂死的”。如：a dying d