绪论_环境.ppt

环 境 工程 邰佳爱 2010.3 课程安排 授课形式 课堂学习（20） 复习与讨论（2） 影像观摩（2） 研究人类活动引起的海洋环境变化及由此造成的影响，从而对海洋环境进行保护和管理的学科。 综合应用环境科学和海洋科学各分支学科的知识、方法和技术，直接为保护海洋生态系统的健康及持续开发利用海洋资源服务的综合性学科。 研究内容 ①探索人类活动对海洋环境及全球变化的影响规律，如温室效应、臭氧层空洞等对海洋环境的影响，海洋对全球环境变化的调控作用。 ②了解海洋净化各种污染物的过程、机制和能力，为合理利用海洋自净能力提供科学依据。 ③弄清人类活动与海洋生态系统之间的关系，使海洋生物资源得以持续开发利用。 ④揭示海洋环境变化对人类本身的影响，维护生物圈生命维持系统。 ⑤研究海洋污染的综合防治技术和管理措施等。 相关课题 海洋环境特征对各类污染物作用的机理和规律研究， 海洋工程设施防灾、抗灾和减灾研究， 海洋工程及海洋环境工程与海洋环境的相互作用吸防治措施与对策。 洋山深水港区一期工程小洋山方案（一）鸟瞰图 东海大桥海域使用效果图 1. 绪 论 概念 1.环境 2.环境问题 3.生物圈 4.生态系统 5.生态平衡 环境问题 环境问题是由于人类活动作用于周围环境所产生的“公害”问题（教材）。 广义：自然力或人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。 狭义：由于人类的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类的生存和发展的一切问题。 环境问题不等同于环境污染 环境问题 环境问题—生物入侵 环境问题—植被破坏 环境问题—土地盐碱化 沙尘暴 环境问题—温室气体 环境问题—赤 潮（香港夜光藻红潮） 环境问题研究方法 监测 —目测 —人造卫星遥感技术 —化学分析技术 2. 水质模型 用于水体模拟 (1) 厄尔尼诺现象 (2)港口航道和海洋工程所涉及到的环境问题 环境 环境是以人类为主体的外部世界，是作用于人类这一客体的所有外界力量的总和。 环境一般可分为自然环境和社会环境。 自然环境是指环绕于我们周围的各种自然因素的总和，即大气圈、水圈、岩石圈和生物圈等几个自然圈所组成。 社会环境是指人类社会为了不断提高自己的物质和文化生活水平而创造的环境，如工业、房屋、娱乐场所、文化古迹和风景游览区等。 生物圈 地球上的一切生物，其中包括人类，都生活在地球的表面层，人们把这个生物有机体生存在其中的地球表面层称为生物圈。它的范围是从海平面以下深约11公里（太平洋最深处）到海平面以上十几公里。 太阳光能 液态水 适宜的温度 生态系统—森林生态系统 生态平衡 任何一个正常的生态系统中，能量流动和物质循环总是不断地进行着，若在一定的时期内，生态系统的能量流动和物质循环保持稳定，这种平衡状态就称为生态平衡。生态平衡包括结构上的平衡、功能上的平衡以及能量和物质的输入、输出数量上的平衡等，是一种动态平衡。 什么是厄尔尼诺？ “厄尔尼诺（El Nino）”现象是指南美赤道附近（约北纬4度至南纬4度，西经150度至90度之间）幅度数千公里的海水带的增温现象。 目前把发生在中、东赤道太平洋地区大范围的海水温度升高，通常要持续一年以上的增温现象才称为厄尔尼诺现象 理想沿岸涌升系统的养分循环示意图 世界主要的沿岸涌升区 在正常情况下，赤道太平洋的信风和海流是向西流动的，即从南美沿岸向澳大利亚和印度尼西亚。与此同时，暖的表层海水被推向西太平洋，富含营养物质的冷的海水在秘鲁和厄瓜多尔沿岸涌升，使得该地区成为世界上鱼类资源最为丰富的渔场，特别是以其特产堤鱼而闻名。 厄尔尼诺形成的物理机制 在厄尔尼诺期间，信风消失，有时甚至反向，暖水流回南美，然后沿着厄瓜多尔和秘鲁沿岸向南流动。秘鲁和厄瓜多尔沿岸，异常的暖流压倒了向北的洪堡冷洋流，破坏了鱼类的环境条件，同时，通过对流使大量的热能进入大气而改变了全球的气候状况。 厄尔尼诺对气候和社会的影响 风暴潮 风暴潮是指由于强烈的大气扰动（如强风和气压骤变）所产生的海面异常升高现象。它若遇上天文大潮的高潮，会使其影响的海域、特别是岸边水位暴涨，海水侵入内陆，造成巨灾。 1991年 4月29日在孟加拉湾发生了一次该地区20世纪最大的风暴潮，据不完全统计，死亡人数近14万，无家可归者达 200万，而且风暴潮后引起瘟疫流行，使灾情更加严重。 海 啸 海啸是由水下地壳错动引起的大面积水面上升所产 生的一列周期极长的长周期波，波的周期长达一小时以上。 当海啸由火山活动或山崩坍落引起时，其波能一般沿波峰扩散，影响的范围主要在源地的附近。当海啸由构造上升运动引起时，其波浪可以传越整个海洋盆地，并且会对远离源地的