2015任城区幼儿园教学工作评估标准.docVIP

任城区幼儿园教学工作评估标准 （试行） 2009年9月 评价指标及权重 评 价 标 准 信息来源 教 育 教 学 管 理 （140分） 教育 思想 （20分） 认真学习贯彻执行《纲要》、《规程》等法规性文件，树立正确的教育观、儿童观，为幼儿的一生发展奠定基础。坚持鼓励、启发、诱导、正面教育的原则，无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。关注个体差异，促进每个幼儿的发展和提高。（20分） 查阅文件、规定；听取汇报 管理 机制 (10分） 建立教研组织，健全有关教育教学工作的各项规章制度，高效地管理和指导教研、科研、教学工作。（10分） 查阅资料 听取汇报 课程 方案 实施 (10分) 认真落实省编课程方案，积极开发园本课程。根据幼儿的年龄特点和认知规律组织教学活动、区域活动和游戏等各类活动，创设与主题教育相适应的环境，不进行任何形式的测验和考试。不留家庭作业。（10分） 查阅资料、查看一日活动安排表 计划 总结 （20分） 拟定幼儿园教育教学计划，包括：幼儿园工作计划、班级学期计划、月重点、周安排、一日活动设计，并落实于各项活动之中。（10分） 对实施情况进行反思、对全园工作、班级工作、个人工作进行总结。（10分） 查阅资料 备课 （20分） 每月通研教材一次，每周集体备课2小时以上。个人备课时间充足(每天不少于3小时)，活动设计规范，有课后反思。个人活动设计既能落实集体备课成果，又能体现个人特色，实效性强（20分） 查阅资料 教育活动督察 （20分） 园长要深入教学实际,了解教师教学情况，有明确的质量要求和检查、监督措施。定期组织教师进行说课、听课和评课活动；园长、业务园长、教师每学期听评课分别达到20节、30节、40节以上。（20分） 查阅资料 听课记录 检查记录 师资队伍建设 (10分) 领导、教师具有良好师德修养，有强烈的事业心、责任心和爱心；建立科学、完备的培养培训制度，有具体的培养人、有帮促措施、有记录。（10分） 查阅文件、资料；座谈；听取汇报 档案 工作 （10分） 教育业务档案资料齐全，按时立卷归档，装订规范，教职工查阅档案资料方便。（10分） 实地查看 家长 工作 (20分) 健全与家长联系制度；建立家长委员会，办好家长学校；有家园联系册，园中设家教宣传栏，采取多种形式帮助家长掌握科学育儿的知识和方法。认真采纳家长对幼儿园工作的意见、建议。每学期不少于1次的家长开放日活动、2次的家长会，1次的家长学校活动。 查阅资料 听取汇报 教 研 与 教 改 (30分） 计划 总结 （10分） 有健全的教科研机构，人人参与科研工作。制定具体可行的教研计划，确定教研工作的重点和研究的具体内容、措施等。解决实际工作中存在的问题，开展教改成果的总结交流活动。（每月教研活动不少于2次）（5分） 查阅资料 方案 实施 (20分） 园领导有1/3的时间深入教学第一线，全面指导协调教科研工作。支持教师外出参加教研活动和培训学习，并能进行有效的过程管理。（5分） 有计划地开展教科研活动，教研课题不少于2个。每年有1—2篇质量较高的经验总结、调查报告、论文等在报刊上发表或在区级以上会议上交流或获奖。定期进行示范教育观摩活动，在本地发挥示范作用。(10分) 幼 儿 一 日 活 动 的 组 织 与 实 施 （100分） 一 日 活 动 的 组 织 与 实 施 （100分） 教学 活动 （30分） 活动设计：符合纲要精神，体现整合理念。目标明确适度，符合幼儿发展。内容科学生动，联系幼儿生活。设计严谨独特，渗透先进理念。（10分） 随堂听课 教育过程：活动结构合理，环节流畅紧凑。教学方法灵活，注重活动过程。发现幼儿需求，体现因人施教。提问启发开放，教给学习方法。组织主次分明，重点难点突出。关注活动生成，灵活处置计划。材料暗含目标，教具学具恰当。（10分） 教学效果：目标完成良好，幼儿参与主动；师幼关系融洽，和谐民主互动；评价反馈及时，激发探索兴趣。（10分） 游戏 及 区角 活动 （30分） 因地制宜地为幼儿创设游戏条件： 材料：每班各种结构型玩具材料不得少于3种，每种至少能满足1/3幼儿玩耍，自制材料不得少于5种，每种至少能满足1/4幼儿玩耍。幼儿人均使用低幼读物3册以上，园有一定数量的教学磁带及其他资料。（10分） 观看活动 创设与教育相适应的良好环境，每班根据实际设置活动区域不少于4个，根据教育内容和幼儿需要提供丰富的活动材料并适时增补和更换。（10分） 有计划地组织、指导幼儿的区域活动、