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教學指引 科目：常識 對象：小學四至六年級 課節：約　教節 (　分鐘/節) 單元：我的祖國 中國的地理環境 中國的人口分佈 中國的氣候特徵 中國的農業 中國的風貌 中國的自然環境對人的影響 內容簡介： 讓學生透過觀看短片；在網上搜尋資料；及動手活動，讓學生探究我們的祖國－中國，認識中國的地理環境、氣候、人口分佈等各方面，從而增加學生對祖國的認識，建立對祖國的歸屬感。讓學生利資訊科技，由淺入深地進行探究學習。 探究學習特點： 「動口問」 包括學生的提問，也包括教師提出的問題來引發學生對有關課題學習的興趣或由學生提出對課題的疑問。 「動心找」 是學生的「動心找」。由教師引導學生透過瀏覽網頁、觀看短片和動畫等，尋找相關的證據來解答問題或疑問。 教師可按教學時間、學生的能力和學校的設備，讓學生進行個人或小組活動，尋找資料及證據。 「動手做」 是指學生「動手做」。透過教師預先準備的實物用品，學生在課堂進行親身體驗或模擬活動，來尋找更多相關的證據及資料。 「動腦想」 從找到的資料及證據中，學生需「動腦想」來歸納及總結所學的概念。 教師可在上課前預印「課堂活動冊」，讓學生填寫總結課堂所學。 「延展探究」 課後活動，讓學生回家自行學習，以啟發學生思考及引發學生學習的興趣。 「多想一想」 讓學生透過思考問題，創作及找出解答的活動。 教學設計及建議答案 教學流